Menanya Mengumpulkan lnformasi Kegiatan lnti 70 menit a. Mengamati

d. Mengasosiasi

1 Peserta didik menarik kesimpulan tentang perbandingan trigonometri sudut-sudut istimewa di kuadran II, III, dan IV. 2 Peserta didik menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan trigonometri sudut istimewa pada uji kompetensi 4.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan laporan tentang perbandingan trigonometri sudut-sudut istimewa di kuadran II, III, dan IV. 2 Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan diskusi tentang perbandingan trigonometri sudut-sudut istimewa di kuadran II, III, dan IV di depan kelas. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 5 1. Pendahuluan 10 menit a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang grafik fungsi trigonometri. b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi grafik fungsi trigonometri. d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang grafik fungsi trigonometri.

2. Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati

1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca tentang grafik fungsi trigonometri. 2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang grafik fungsi trigonometri.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai grafik fungsi trigonometri. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang grafik fungsi trigonometri. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan Informasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang grafik fungsi trigonometri dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 2 Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok untuk mengkaji grafik fungsi trigonometri dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang grafik fungsi trigonometri y = cos x dan y = sin x - 90 o . PEGANGAN GURU Matematika Xb 33

d. Mengasosiasi