Penutup 5 menit Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai diskriminan persamaan kuadrat. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang diskriminan persamaan kuadrat. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang diskriminan persamaan kuadrat dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 2 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok untuk mendiskusikan tentang soal-soal yang berkaitan dengan persamaan kuadrat pada uji kompetensi 1.

d. Mengasosiasi

Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi tentang soal-soal yang berkaitan dengan persamaan kuadrat pada uji kompetensi 1.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan diskusi soal-soal yang berkaitan dengan persamaan kuadrat di depan kelas. 2 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 3 1. Pendahuluan 10 menit a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang menemukan rumus untuk menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi menemukan rumus untuk menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang menemukan rumus untuk menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat.

2. Kegiatan lnti 70 menit a. Mengamati