Tempat dan Waktu Penelitian Bentuk dan Strategi Penelitian

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Tempat penelitian dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri I Kemasan, Polokarto, Sukoharjo sebagai tempat penelitian dengan pertimbangan sebagai berikut: a. Sekolah tersebut belum pernah dipergunakan sebagai objek penelitian sejenis sehingga terhindar dari kemungkinan penelitian ulang. b. Sekolah tersebut merupakan sekolah yang mendukung untuk diadakan penelitian. c. Sekolah tersebut tidak jauh dari jangkauan peneliti. Penelitian ini dilaksanakan mulai dari bulan Juni 2009 hingga bulan Januari atau selama delapan bulan, penelitian dimulai dari persiapan awal, pembuatan proposal hingga laporan final. Adapun urutan waktu pelaksanaan kegiatan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Tabel 1. Bulan Kegiatan Jun Juli Agst Sep Okt Nop Des Ja 66 Urutan Pelaksanaan Kegiatan Penelitian

B. Bentuk dan Strategi Penelitian

Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas PTK. PTK menurut Sarwiji Suwandi 2008:16 merupakan penelitian yang bersifat reflektif. Kegiatan penelitian berangkat dari permasalahan riil yang dihadapi oleh guru dalam proses belajar mengajar, kemudian direfleksikan alternatif pemecah masalahannya dan ditindak lanjuti dengan tindakan-tindakan nyata yang terencana dan terukur. Selanjutnya Kemmis dalam Rochiati Wiriaatmadja, 2006:12 adalah sebuah bentuk inkuiri reflektif yang dilakukan secara kemitraan mengenai situasi sosial tertentu termasuk pendidikan untuk meningkatkan rasionalitas dan keadilan. Siklus yang berkelanjutan tersebut digambarkan sebagai suatu proses yang dinamis. Kemmis dalam Kasihani Kasbolah,2001:9 menyebutkan empat aspek dalam penelitian tindakan kelas: yaitu perencanaan tindakan planning , pelaksanaan tindakan acting , pengamatan observasing , dan refleksi reflecting . Keempat aspek tersebut berjalan secara dinamis yang merupakan i n 1. Persiapan survey awal hingga penyusunan proposal 2. Observasi 3. Pengumpulan data 4. Analisis data 5. Penyusunan laporan 6. Konsultasi hasil penyusunan laporan 7. Revisi hasil dan konsultasi 8. laporan final momen-momen dalam bentuk spiral yang terkait dengan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Siklus dalam penelitian tindakan kelas dapat digambarkan sebagai berikut: Siklus I Siklus II Rencana Rencana Releksi Tindakan Releksi Tindakan Observasi Observasi Gambar 2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas PTK Lewin dalam Kasihani Kasbolah, 2001:9 Keterangan: 1. Rencana perencanaan tindakan: akan membantu siswa dengan pendekatan whole language dalam pembelajaran menulis pengalaman. 2. Tindakan pelaksanaan tindakan: pelaksanaan dengan pendekatan whole language dalam pembelajaran menulis pengalaman. 3. Obsevasi obsevasi dan interpretasi: mengamati proses pendekatan whole language dalam pembelajaran menulis pengalaman. 4. Refleksi analisis dan refleksi mengidentifikasikan kelemahan dan kelebihan penerapan pendekatan whole language dalam pembelajaran menulis pengalaman.

C. Teknik Pengumpulan Data