1. Home
  2. Kesehatan & Pengobatan

Gambaran sikap mahasiswa USU terhadap pola group based e-learning asynchroniously

Stevie Duma : Sikap Mahasiswa Usu Terhadap Pola-Pola E-Learning , 2009.

d. Gambaran sikap mahasiswa USU terhadap pola group based e-learning asynchroniously

Jumlah aitem yang digunakan untuk mengungkap sikap mahasiswa USU terhadap pola e-learning pola keempat ini adalah sebanyak 12 aitem. Dari perhitungan statistik deskriptif didapat mean pola IV sebesar 47,17 dan standar deviasi sebesar 5,585, yang kemudian digenapkan menjadi 6. Kemudian nilai-nilai tadi diolah sesuai dengan rumus kategorisasi jenjang. Sehingga didapatkan hasil bahwa mahasiswa yang mempuyai nilai X ≥ 54 dikategorikan bersikap positif. Mahasiswa yang mempunyai nilai 41 ≤ X 5 4 dikategorikan bersikap netral. Sedangkan mahasiswa yang mempunyai nilai X 41 dikategorikan bersikap negatif. Gambaran sikap mahasiswa USU terhadap pola Group Based E-learning Asynchroniously disajikan pada tabel 17 berikut: Tabel 17 Kriteria Kategorisasi Skor Sikap Mahasiswa USU terhadap Pola Group Based E-learning Asynchroniously Variabel Kriteria Kategorisasi Jenjang Jumlah Kategori Sikap Mahasiswa USU terhadap Pola Group Based E-learning Asynchroniously X ≥ 54 26 Positif 41 ≤ X 54 153 Netral X 41 21 Negatif Berdasarkan tabel 17, dapat dilihat bahwa sebanyak 26 orang yang tergolong mempunyai sikap positif pada pola ini dan sebanyak 153 orang yang memiliki sikap netral terhadap pola ini. Sedangkan yang bersikap negative terhadap pola ini Stevie Duma : Sikap Mahasiswa Usu Terhadap Pola-Pola E-Learning , 2009. ada sebanyak 21 orang. Pembagian persentase berdasarkan kategorisasi pada tabel 17 dapat dilihat pada grafik 6. 50 100 150 200 Kategori Sikap Grafik 6. Sikap Mahasiswa USU terhadap Pola Group Based E-learning Asynchroniously Positif Netral Negatif Berdasarkan grafik 6, dapat diketahui bahwa subjek penelitian yang termasuk ke dalam kategori sikap positif sebanyak 26 orang 13 , dan subjek yang termasuk ke dalam kategori sikap netral sebanyak 153 orang 81 . Sedangkan subjek yang termasuk ke dalam kategori bersikap negatif sebanyak 21 orang 76,5 . Hasil grafik di atas menunjukkan bahwa dari 200 orang subjek yang diolah datanya kebanyakan tergolong dalam sikap netral. Artinya, subjek tidak memiliki kepercayaan, perasaan, ataupun kecedrungan perilaku yang terlalu positif ataupun negatif terhadap pola group based e-learning asynchroniously. Stevie Duma : Sikap Mahasiswa Usu Terhadap Pola-Pola E-Learning , 2009.

B. Pembahasan

Dokumen yang terkait

Gambaran Persepsi Mahasiswa USU Terhadap Pola-Pola E-Learning

6 52 122

Pola Penggunaan Twitter di Kalangan Mahasiswa FISIP USU” (Studi Deskriptif Kuantitatif Untuk Mengetahui Pola Penggunaan Twitter di Kalangan Mahasiswa FISIP USU).

1 41 110

Perbedaan Self-Directed Learning Ditinjau dari Pola Pembelajaran E-learning Pada Mahasiswa Universitas Sumatera Utara

2 51 137

Pola Penggunaan Facebook Di Kalangan Mahasiswa USU (Studi Deskriptif Mengenai Pola Penggunaan Facebook di Kalangan Mahasiswa USU)

2 76 123

Gambaran Sikap Dosen Universitas Sumatera Utara (USU) terhadap E-Learning

0 44 127

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Persepsi 1. Definisi persepsi - Gambaran Persepsi Mahasiswa USU Terhadap Pola-Pola E-Learning

0 0 16

BAB I LATAR BELAKANG A. Latar Belakang Masalah - Gambaran Persepsi Mahasiswa USU Terhadap Pola-Pola E-Learning

0 0 12

KATA PENGANTAR - Gambaran Persepsi Mahasiswa USU Terhadap Pola-Pola E-Learning

0 1 8

GAMBARAN PERSEPSI MAHASISWA USU TERHADAP POLA-POLA

0 0 11

Perbedaan Self-Directed Learning Ditinjau dari Pola Pembelajaran E-learning Pada Mahasiswa Universitas Sumatera Utara

0 0 57