Pengamatan Observing
1. Kolaborator melakukan pengamatan terhadap kegiatan siswa,
berdasarkan lembar observasi proses pembelajaran 2.
Peneliti mengumpulkan data hasil obeservasi untuk di analisa pada tahap refleksi.
Refleksi Reflecting
1. Menganalisis data hasil pengamatan, buku PR dan nilai-nilai siswa pada
siklus II 2.
Mengevaluasi data-data kualitatif dan kuantitatif 3.
Setelah proses analisis dan evaluasi selesai, peneliti berkolaborasi dengan guru bidang studi merencanakan untuk membuat kesimpulan hasil
penelitian
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Dengan melakukan penelitian, menerapkan pembelajaran dengan pendekatan pemecahan masalah dan melakukan tindakan-tindakan untuk
meningkatkan kemampuan penalaran matematika, peneliti mengharapkan tujuan dari penelitian ini dapat tercapai yaitu meningkatnya kemampuan
penalaran matematika siswa. Siklus ini dihentikan apabila tes kemampuan penalaran matematika yang diberikan tiap siklus menunjukkan bahwa lebih
dari 60 dari jumlah siswa telah mencapai nilai 65. Yang menjadi pertimbangan peneliti dalam menentukan kriteria pencapaian indikator
tersebut adalah berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan di sekolah tersebut bahwa tingkat kemampuan akademis peserta didik di sekolah tersebut
cenderung standar. Selain itu, nilai standar ketuntasan minimal untuk bidang studi matematika jurusan IPA adalah 65.
G. Data dan Sumber Data
Data dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu data kualitatif dan data kuantitatif sebagai berikut:
1. Data kualitatif
a. Hasil observasi proses pembelajaran
b. Catatan lapangan
c. Hasil wawancara
d. Hasil dokumentasi berupa foto kegiatan pembelajaran
2. Data kuantitatif
a. Nilai lembar kerja siswa
b. Nilai latihan soal
c. Nilai tes penalaran matematika
Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa, guru bidang studi dan peneliti.
H. Instrumen-Instrumen Pengumpul Data yang Digunakan
Instrumen penelitian adalah alat yang digunakan pada waktu melaksanakan penelitian dalam upaya mencari dan mengumpulkan data
penelitian. Dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan adalah instrumen tes dan non tes. Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes yang
didesain khusus untuk mengukur kemampuan penalaran matematika siswa berupa soal pilihan ganda beralasan sebanyak 10 buah dengan kisi-kisi sebagai
berikut:
KISI-KISI SOAL TES PENALARAN MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SMU
Jumlah Soal : 10 Mata Pelajaran
: Matematika Pilihan Ganda : 10
KelasProgram : XIPA
Uraian : -
Semester : Ganjil
Waktu : 90 menit
Tahun Ajaran : 20102011
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Tes Penalaran Matematika
Indikator Penalaran
Jenis Soal Penalaran Matematika
No. Soal
Bentuk Soal
Kunci Jawaban
Bobot Nilai
1. Menarik
kesimpulan dari
pernyataan
2. Menarik
kesimpulan, menyusun
bukti, memberikan
alasan atau bukti
terhadap kebenaran
solusi
3. Menentukan
pola atau sifat dari
gejala matematis
untuk membuat
generalisasi Logis
Logis
Analitis Analitis
Analitis
Pola Bilangan Pola Bilangan
Logika Gambar Logika Gambar
Logika Gambar 1
2
3 4
5
6 7
8 9
10 Pilihan
Ganda Lamp.
10 10
10 10
10
10 10
10 10
10
Adapun instrumen non tes dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Pedoman observasi Pedoman observasi proses pembelajaran ada dua, yaitu pedoman
observasi peneliti dan pedoman observasi siswa. Pedoman observasi peneliti gunakan untuk mengamati proses mengajar peneliti, sedangkan
pedoman observasi siswa digunakan untuk mengamati aktifitas siswa selama proses pembelajaran.
2. Lembar catatan lapangan
Lembar catatan lapangan digunakan untuk mencatat semua hal yang dianggap penting yang terjadi selama proses pembelajaran
berlangsung. 3.
Pedoman wawancara Kegiatan wawancara diajukan kepada guru dan siswa. Wawancara
dilakukan diawal penelitian dan setiap akhir siklus mengenai proses pembelajaran, metode yang digunakan maupun kesulitan yang terjadi
dalam pembelajaran matematika. 4.
Lembar kerja siswa Lembar kerja siswa berisi soal-soal beserta langkah-langkah
penyelesaian dalam pemecahan masalah untuk dikerjakan siswa secara berkelompok.
5. Lembar soal tes tiap siklus
Lembar soal tes tiap siklus berisi soal-soal yang didesain khusus untuk mengukur kemampuan penalaran matematika siswa.
I. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Hasil observasi proses pembelajaran; data hasil observasi dalam penelitian ini ada dua. Pertama, data hasil observasi terhadap tindakan pembelajaran
peneliti yang diisi oleh observer. Kedua, data hasil observasi proses pembelajaran siswa yang diisi oleh peneliti dan observer.
2. Hasil wawancara; peneliti melakukan wawancara terhadap guru bidang
studi matematika tentang kemampuan penalaran matematika siswa Madrasah Aliyah Negeri 12 Jakarta sebelum tindakan pembelajaran
dilakukan oleh peneliti. 3.
Hasil dokumentasi; dokumentasi yang dimaksud adalah berupa foto-foto yang diambil pada saat pembelajaran berlangsung.
4. Nilai tes penalaran matematika; diperoleh dari tes penalaran yang
dilakukan tiap akhir siklus.
J. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan Trustworthiness Studi
