SubjekPartisipan yang Terlibat dalam Penelitian Tahapan Perencanaan Kegiatan

Bagan 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas

C. SubjekPartisipan yang Terlibat dalam Penelitian

Subjek penelitian yang dimaksud adalah sasaran penelitian, yaitu siswa yang terlibat dalam pembelajaran dengan pendekatan pemecahan masalah, yaitu siswa Madrasah Aliyah Negeri 12 Jakarta kelas X IPA 2 tahun ajaran 20102011. D. Peran dan Posisi Peneliti dalam penelitian Dalam penelitian ini, posisi peneliti adalah sebagai pelaku tindakan yang berperan sebagai perancang dan pelaksana kegiatan, yaitu membuat perencanaan kegiatan, melaksanakan kegiatan, mengumpulkan dan menganalisis data serta melaporkan hasil penelitian. Dalam pelaksanaannya, Permasalahan Permasalahan baru hasil refleksi Perencanaan tindakan I Pelaksanaan tindakan I Dilanjutkan ke siklus berikutnya Pengamatan pengumpulan data I Refleksi I Apabila permasalahan belum terselesaikan Perencanaan tindakan II Refleksi I Pelaksanaan tindakan II Pengamatan pengumpulan data II Siklus II Siklus I SIKLUS I SIKLUS II peneliti berkolaborasi dengan guru bidang studi yang posisinya sebagai observer pengamat. Peran observer dalam penelitian ini adalah mengamati jalannya proses pembelajaran.

E. Tahapan Perencanaan Kegiatan

Adapun tahapan-tahapan dalam penelitian ini dideskripsikan sebagai berikut: Tabel 3.1 Tahapan-Tahapan Perencanaan Kegiatan Tahap Prapenelitian Kegiatan 1. Meminta izin penelitian kepada Kepala MAN 12 Jakarta 2. Observasi proses dan kemampuan siswa khususnya kemampuan penalaran matematika 3. Menyiapkan lembar observasi proses pembelajaran 4. Melakukan wawancara dengan guru bidang studi 5. Memilih kelas sebagai subjek penelitian 6. Membuat format catatan lapangan 7. Melakukan diagnosa mengenai timbulnya permasalahan yang muncul dikelas 8. Merencanakan tindakan yang tepat berdasarkan akar penyebab masalah 9. Mempersiapkan tes evaluasi tiap siklus dan tes evaluasi akhir penelitian. Tahap Siklus I Perencanaan Planing 1. Membuat rancangan pembelajaran sesuai dengan pendekatan pemecahan masalah 2. Membuat soal-soal latihan 3. Mempersiapkan pedoman observasi untuk menilai proses pembelajaran 4. Mempersiapkan format catatan lapangan Tindakan Acting 1. Pengantar materi 2. Siswa membuat kelompok kecil yang terdiri dari 5 orang anggota tiap- tiap kelompok dipilih secara bebas oleh siswa 3. Memberikan soalmasalah kepada siswa 4. Memahami persoalan 5. Masing-masing siswa menulis soal dengan kata-kata sendiri dalam bentuk yang lebih operasional 6. Membuat rencana pemecahan masalah 7. Siswa melaksanakan rencana dengan melakukan perhitungan melalui data-data yang diperlukan 8. Meninjau kembali jawaban yang diperoleh 9. Observasi terhadap proses pembelajaran oleh observer 10. Mencatat hal-hal penting yang terjadi dikelas oleh peneliti 11. Melakukan tes diakhir siklus. Pengamatan Observing 1. Kolaborator melakukan pengamatan terhadap kegiatan siswa, berdasarkan lembar observasi proses pembelajaran. 2. Peneliti mengumpulkan data hasil observasi untuk dianalisis pada tahap refleksi. Refleksi Reflecting 1. Menganalisis data hasil pengamatan, buku PR dan nilai-nilai siswa pada siklus I 2. Mengevaluasi data-data kualitatif dan kuantitatif 3. Merencanakan tindakan pada siklus II berdasarkan hasil evaluasi Tahap Siklus II Perencanaan Planing 1. Membuat rancangan pembelajaran sesuai dengan pendekatan pemecahan masalah dengan mengakomodasi masalah-masalah pada siklus I 2. Membuat soal-soal latihan 3. Mempersiapkan pedoman observasi untuk menilai proses pembelajaran 4. Mempersiapkan format catatan lapangan Tindakan Acting 1. Pengantar materi lanjutan 2. Guru mengelompokkan siswa dalam kelompok kecil maksimal 4 orang anggota tiap-tiap kelompok ditentukan oleh guru 3. Memberikan masalah kepada siswa 4. Memahami masalah 5. Membuat rencana pemecahan masalah 6. Masing-masing siswa melaksanakan rencana dengan melakukan perhitungan melalui data-data yang diperlukan 7. Meninjau kembali jawaban yang diperoleh 8. Observasi terhadap proses pembelajaran oleh observer 9. Mencatat hal-hal penting yang terjadi dikelas oleh peneliti Pengamatan Observing 1. Kolaborator melakukan pengamatan terhadap kegiatan siswa, berdasarkan lembar observasi proses pembelajaran 2. Peneliti mengumpulkan data hasil obeservasi untuk di analisa pada tahap refleksi. Refleksi Reflecting 1. Menganalisis data hasil pengamatan, buku PR dan nilai-nilai siswa pada siklus II 2. Mengevaluasi data-data kualitatif dan kuantitatif 3. Setelah proses analisis dan evaluasi selesai, peneliti berkolaborasi dengan guru bidang studi merencanakan untuk membuat kesimpulan hasil penelitian

F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan