Bagan 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas
C. SubjekPartisipan yang Terlibat dalam Penelitian
Subjek penelitian yang dimaksud adalah sasaran penelitian, yaitu siswa yang terlibat dalam pembelajaran dengan pendekatan pemecahan masalah,
yaitu siswa Madrasah Aliyah Negeri 12 Jakarta kelas X IPA 2 tahun ajaran 20102011.
D.
Peran dan Posisi Peneliti dalam penelitian
Dalam penelitian ini, posisi peneliti adalah sebagai pelaku tindakan
yang berperan sebagai perancang dan pelaksana kegiatan, yaitu membuat
perencanaan kegiatan,
melaksanakan kegiatan,
mengumpulkan dan
menganalisis data serta melaporkan hasil penelitian. Dalam pelaksanaannya,
Permasalahan
Permasalahan baru hasil refleksi
Perencanaan tindakan I
Pelaksanaan tindakan I
Dilanjutkan ke siklus berikutnya
Pengamatan pengumpulan data
I Refleksi I
Apabila permasalahan belum terselesaikan
Perencanaan tindakan II
Refleksi I Pelaksanaan
tindakan II
Pengamatan pengumpulan data
II Siklus II
Siklus I
SIKLUS I
SIKLUS II
peneliti berkolaborasi dengan guru bidang studi yang posisinya sebagai observer pengamat. Peran observer dalam penelitian ini adalah mengamati
jalannya proses pembelajaran.
E. Tahapan Perencanaan Kegiatan
Adapun tahapan-tahapan dalam penelitian ini dideskripsikan sebagai berikut:
Tabel 3.1 Tahapan-Tahapan Perencanaan Kegiatan
Tahap Prapenelitian Kegiatan
1. Meminta izin penelitian kepada Kepala MAN 12 Jakarta
2. Observasi proses dan kemampuan siswa khususnya kemampuan
penalaran matematika 3.
Menyiapkan lembar observasi proses pembelajaran 4.
Melakukan wawancara dengan guru bidang studi 5.
Memilih kelas sebagai subjek penelitian 6.
Membuat format catatan lapangan 7.
Melakukan diagnosa mengenai timbulnya permasalahan yang muncul dikelas
8. Merencanakan tindakan yang tepat berdasarkan akar penyebab masalah
9. Mempersiapkan tes evaluasi tiap siklus dan tes evaluasi akhir penelitian.
Tahap Siklus I Perencanaan
Planing
1. Membuat rancangan pembelajaran sesuai dengan pendekatan pemecahan
masalah 2.
Membuat soal-soal latihan 3.
Mempersiapkan pedoman observasi untuk menilai proses pembelajaran 4.
Mempersiapkan format catatan lapangan
Tindakan Acting
1. Pengantar materi
2. Siswa membuat kelompok kecil yang terdiri dari 5 orang anggota tiap-
tiap kelompok dipilih secara bebas oleh siswa 3.
Memberikan soalmasalah kepada siswa 4.
Memahami persoalan 5.
Masing-masing siswa menulis soal dengan kata-kata sendiri dalam bentuk yang lebih operasional
6. Membuat rencana pemecahan masalah
7. Siswa melaksanakan rencana dengan melakukan perhitungan melalui
data-data yang diperlukan 8.
Meninjau kembali jawaban yang diperoleh 9.
Observasi terhadap proses pembelajaran oleh observer 10.
Mencatat hal-hal penting yang terjadi dikelas oleh peneliti 11.
Melakukan tes diakhir siklus.
Pengamatan Observing
1. Kolaborator melakukan pengamatan terhadap kegiatan siswa,
berdasarkan lembar observasi proses pembelajaran. 2.
Peneliti mengumpulkan data hasil observasi untuk dianalisis pada tahap refleksi.
Refleksi Reflecting
1. Menganalisis data hasil pengamatan, buku PR dan nilai-nilai siswa pada
siklus I 2.
Mengevaluasi data-data kualitatif dan kuantitatif 3.
Merencanakan tindakan pada siklus II berdasarkan hasil evaluasi
Tahap Siklus II Perencanaan
Planing
1. Membuat rancangan pembelajaran sesuai dengan pendekatan pemecahan
masalah dengan mengakomodasi masalah-masalah pada siklus I 2.
Membuat soal-soal latihan 3.
Mempersiapkan pedoman observasi untuk menilai proses pembelajaran 4.
Mempersiapkan format catatan lapangan
Tindakan Acting
1. Pengantar materi lanjutan
2. Guru mengelompokkan siswa dalam kelompok kecil maksimal 4 orang
anggota tiap-tiap kelompok ditentukan oleh guru 3.
Memberikan masalah kepada siswa 4.
Memahami masalah 5.
Membuat rencana pemecahan masalah 6.
Masing-masing siswa melaksanakan rencana dengan melakukan perhitungan melalui data-data yang diperlukan
7. Meninjau kembali jawaban yang diperoleh
8. Observasi terhadap proses pembelajaran oleh observer
9. Mencatat hal-hal penting yang terjadi dikelas oleh peneliti
Pengamatan Observing
1. Kolaborator melakukan pengamatan terhadap kegiatan siswa,
berdasarkan lembar observasi proses pembelajaran 2.
Peneliti mengumpulkan data hasil obeservasi untuk di analisa pada tahap refleksi.
Refleksi Reflecting
1. Menganalisis data hasil pengamatan, buku PR dan nilai-nilai siswa pada
siklus II 2.
Mengevaluasi data-data kualitatif dan kuantitatif 3.
Setelah proses analisis dan evaluasi selesai, peneliti berkolaborasi dengan guru bidang studi merencanakan untuk membuat kesimpulan hasil
penelitian
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan