Struktur Organisasi Gambaran Umum SDIT As-Sa’adah Kalisari Pasar Rebo Jakarta

Guru PAI memberikan gambaran umum mengenai materi terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai No Alternatif Jawaban Frekwensi Persentase 1 Selalu Sering Kadang-kadang Tidak Pernah 8 17 17 2 18,2 38,6 38,6 4,5 Total 44 100 Tabel di atas menunjukkan separuh dari jumlah siswa menjawab selalu 8 dan sering 38,6, dan bila dijumlahkan nilainya akan lebih besar dibanding jawaban kadang-kadang yang memiliki nilai 38,6 , sedangkan yang menjawab tidak pernah hanya 4,5. Dari jawaban siswa di atas dapat disimpulkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam telah menjalankan perannya cukup baik, dan dengan memberikan gambaran materi terlebih dahulu sebelum memulai pelajaran, siswa akan mampu menjelajah arah materi yang diterimanya, siswa juga akan mudah menerima dan memahami materi yang diberikan. Disamping itu siswapun dapat menghargai gurunya sebagai orang yang ahli yangmenguasai materi, dapat dipercaya dan bertanggung jawab pada materi yang diberikan.Dengan demikian guru Pendidikan Agama Islam sudah melakukan salah satu perannya dalam proses belajar mengajar sebagai demonstrator yang cukup baik. Tabel 8 Guru PAI memberikan kesempatan kepada siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi yang belum dipahami No Alternatif Jawaban Frekwensi Persentase 2 Selalu Sering Kadang-kadang Tidak Pernah 11 16 16 1 25,0 36,3 36,3 02,4 Total 44 100 Tabel di atas menunjukkan separuh lebih dari jumlah siswa memberikan jawaban sering 36,3 dan selalu 25, yang bila dijumlahkan nilai akan lebih besar dibanding kadang-kadang yang memiliki nilai 36,3, sedangkan yang menjawab tidak pernah hanya 2,4. Dari jawaban siswa membuktikan bahwa guru Pendidikan Agama Islam telah melaksanakan perannya dengan cukup baik, dan dengan memberikan kesempatan pada siswa untuk mengajukan pertanyaan adalah langkah yang baik untuk mengasah kemampuannya berpikir dan menemukan masalah, memacu minat siswa pada materi, memancing siswa untuk aktif dalam berpikir, memahami materi, menyerap materi, dan mengambil hikmahnya. Dengan demikian guru Pendidikan Agama Islam telah melakukan perannya dalam proses belajar mengajar sebagai demonstrator yang baik sekaligus, dan hal ini akan mampu menjadikan siswa memiliki perilaku yang mandiri, berpikir kreatif, cakap, dan kreatif. Tabel 9 Guru PAI memberikan tugas atau evaluasi setelah materi pelajaran disampaikan No Alternatif Jawaban Frekwensi Persentase 3 Selalu Sering Kadang-kadang Tidak Pernah 11 15 17 25 34,1 38,6 Total 44 100 Tabel di atas menunjukkan separuh dari jumlah siswa menjawab sering 34,1 dan selalu 25, bila dijumlahkan nilainya akan lebih besar dibanding jawaban tertinggi yaitu kadang-kadang yang memiliki nilai 38,6, sementara tidak ada yang menjawab tidak pernah 0. Dari jawaban siswa di atas dapat disimpulkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam melakukan perannya dengan memberikan tugas atau evaluasi kepada siswa. Langkah memberikan tugasevaluasi pada anak dapat membuat