Struktur Organisasi Gambaran Umum SDIT As-Sa’adah Kalisari Pasar Rebo Jakarta
Guru PAI memberikan gambaran umum mengenai materi terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai
No Alternatif Jawaban
Frekwensi Persentase
1 Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak Pernah 8
17 17
2 18,2
38,6 38,6
4,5 Total
44 100
Tabel di atas menunjukkan separuh dari jumlah siswa menjawab selalu 8 dan sering 38,6, dan bila dijumlahkan nilainya akan lebih besar dibanding
jawaban kadang-kadang yang memiliki nilai 38,6 , sedangkan yang menjawab tidak pernah hanya 4,5.
Dari jawaban siswa di atas dapat disimpulkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam telah menjalankan perannya cukup baik, dan dengan memberikan
gambaran materi terlebih dahulu sebelum memulai pelajaran, siswa akan mampu menjelajah arah materi yang diterimanya, siswa juga akan mudah menerima dan
memahami materi yang diberikan. Disamping itu siswapun dapat menghargai gurunya sebagai orang yang ahli yangmenguasai materi, dapat dipercaya dan
bertanggung jawab pada materi yang diberikan.Dengan demikian guru Pendidikan Agama Islam sudah melakukan salah satu perannya dalam proses belajar
mengajar sebagai demonstrator yang cukup baik.
Tabel 8
Guru PAI memberikan kesempatan kepada siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi yang belum dipahami
No Alternatif Jawaban
Frekwensi Persentase
2 Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak Pernah 11
16 16
1 25,0
36,3 36,3
02,4 Total
44 100
Tabel di atas menunjukkan separuh lebih dari jumlah siswa memberikan jawaban sering 36,3 dan selalu 25, yang bila dijumlahkan nilai akan lebih
besar dibanding kadang-kadang yang memiliki nilai 36,3, sedangkan yang menjawab tidak pernah hanya 2,4.
Dari jawaban siswa membuktikan bahwa guru Pendidikan Agama Islam telah melaksanakan perannya dengan cukup baik, dan dengan memberikan
kesempatan pada siswa untuk mengajukan pertanyaan adalah langkah yang baik untuk mengasah kemampuannya berpikir dan menemukan masalah, memacu
minat siswa pada materi, memancing siswa untuk aktif dalam berpikir, memahami materi, menyerap materi, dan mengambil hikmahnya.
Dengan demikian guru Pendidikan Agama Islam telah melakukan perannya dalam proses belajar mengajar sebagai demonstrator yang baik sekaligus, dan hal
ini akan mampu menjadikan siswa memiliki perilaku yang mandiri, berpikir kreatif, cakap, dan kreatif.
Tabel 9
Guru PAI memberikan tugas atau evaluasi setelah materi pelajaran disampaikan
No Alternatif Jawaban
Frekwensi Persentase
3 Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak Pernah 11
15 17
25 34,1
38,6
Total 44
100
Tabel di atas menunjukkan separuh dari jumlah siswa menjawab sering 34,1 dan selalu 25, bila dijumlahkan nilainya akan lebih besar dibanding
jawaban tertinggi yaitu kadang-kadang yang memiliki nilai 38,6, sementara tidak ada yang menjawab tidak pernah 0.
Dari jawaban siswa di atas dapat disimpulkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam melakukan perannya dengan memberikan tugas atau evaluasi
kepada siswa. Langkah memberikan tugasevaluasi pada anak dapat membuat