D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Peneliti bertindak sebagai perencana dan pengamat kegiatan selama penelitian. Peneliti melakukan pengamatan, merencanakan tindakan,
mengumpulkan dan menganalisis data, serta melaporkan hasil penelitian. Selama penelitian, peneliti dibantu oleh guru. Guru tersebut adalah guru
kelas yang memegang kelas penelitian, ia akan bertindak sebagai observer pengamat.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Tahap ini dimulai dari siklus I, setelah melakukan analisis dan refleksi pada siklus I penelitian akan dilanjutkan pada siklus II. Adapun tahapan
tindakan pada setiap siklus dijabarkan sebagai berikut: Tahapan siklus I adalah:
1. Tahap perencanaan
Pada tahap ini, guru bertindak: a.
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan KD: Menulis karangan
sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital, dan tanda titik. b.
Menyiapkan media pembelajaran yang dibutuhkan. c.
Menyusun lembar obsevasi. d.
Menyiapkan soal tes dan lembar penilaian.
2. Tahap Tindakan
Pada tahap ini, guru bertindak: a.
Melaksanakan pembelajaran
bahasa Indonesia
dengan menggunakan media gambar berseri. Guru membagikan gambar
berseri kepada masing-masing siswa di kelas III MI.
28
b. Secara individu siswa menulis dengan bantuan media gambar
berseri.
3. Tahap Observasi
Pada tahap ini, guru bertindak: a.
Memonitor kegiatan siswa secara individu maupun kelompok; b.
Membantu siswa jika menemui kesulitan; c.
Memberikan penilaian proses terhadap kegiatan siswa.
4. Tahap Refleksi Reflecting
Pada tahap ini, guru bertindak: a.
Melakukan evaluasi hasil pembelajaran pada kegiatan 1, 2, 3. b.
Sebagai dasar perlu atau tidak melaksanakan siklus kedua. Jika pada siklus I belum menunjukkan adanya peningkatan kemampuan
menulis pada siswa kelas III MI Al-Hidayah, maka perlu dilanjutkan dengan siklus II.
Adapun tahapan siklus II adalah: 1.
Tahap Perencanaan Pada tahap ini, guru bertindak:
a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP mata
pelajaran Bahasa Indonesia dengan KD: Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar berseri menggunakan pilihan kata
dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik.
b. Menyiapkan media pembelajaran yang dibutuhkan;
c. Menyusun lembar obsevasi;
d. Menyiapkan soal tes dan lembar penilaian.
2. Tahap Tindakan
Pada tahap ini, guru bertindak: a.
Menerapkan pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan media gambar berseri, kemudian dengan arahan dan bimbingan
guru siswa diminta untuk menulis dengan menggunakan media gambar berseri tersebut;
b. Dan guru mengarahkan siswa agar dapat memahami gambar
tersebut. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan isi dari gambar berseri.
c. Setelah siswa menuliskan kemudian mempresentasikan tulisan
mereka.
3. Tahap Observasi
Pada tahap ini, guru bertindak: a.
Memonitor kegiatan siswa secara individu maupun kelompok; b.
Membantu siswa jika menemui kesulitan; c.
Memberikan penilaian proses terhadap kegiatan siswa.
4. Tahap Refleksi
Pada tahap ini, guru bertindak: a.
Membahas dan mengevaluasi hasil pembelajaran dari kegiatan 1, 2, 3.
b. Membuat kesimpulan perlu atau tidak melaksanakan siklus ketiga.
Jika pada siklus II belum menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis pada siswa, maka perlu dilanjutkan dengan
siklus III.
30
Kategori