Subjek Penelitian Pemanfaatan media gambar berseri guna meningkatkan kemampuan menulis

2. Tahap Tindakan Pada tahap ini, guru bertindak: a. Menerapkan pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan media gambar berseri, kemudian dengan arahan dan bimbingan guru siswa diminta untuk menulis dengan menggunakan media gambar berseri tersebut; b. Dan guru mengarahkan siswa agar dapat memahami gambar tersebut. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan isi dari gambar berseri. c. Setelah siswa menuliskan kemudian mempresentasikan tulisan mereka. 3. Tahap Observasi Pada tahap ini, guru bertindak: a. Memonitor kegiatan siswa secara individu maupun kelompok; b. Membantu siswa jika menemui kesulitan; c. Memberikan penilaian proses terhadap kegiatan siswa. 4. Tahap Refleksi Pada tahap ini, guru bertindak: a. Membahas dan mengevaluasi hasil pembelajaran dari kegiatan 1, 2, 3. b. Membuat kesimpulan perlu atau tidak melaksanakan siklus ketiga. Jika pada siklus II belum menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis pada siswa, maka perlu dilanjutkan dengan siklus III. 30

F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan

Siklus penelitian yang dilakukan ini, diharapkan adanya perubahan pada siswa dalam kemampuan menulis. Materi yang dipelajari siswa dapat dipahami dengan jelas, bukan hanya sekedar melihat, melainkan mampu memahami gambar. Dari tindakan yang dilakukan diharapkan adanya peningkatan terhadap kemampuan menulis dan mampu mencapai skor belajar di atas rata-rata Kriteria Ketuntasan Minimum KKM= 75,00 Bahasa Indonesia di sekolah tersebut.

G. Data dan Sumber Data

Data yang diperoleh berupa: 1 Hasil tes akhir siklus 2 Hasil observasi kegiatan pembelajaran saat pembelajaran berlangsung 3 Hasil wawancara 4 Hasil dokumentasi kegiatan pembelajaran. Adapun sumber data yang diperlukan dalam penelitian ini diperoleh dari siswa kelas III MI Al-hidayah Rawadenok, Depok.

H. Instrumen Pengumpulan Data

Untuk instrumen penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah: 1. Pedoman wawancara Peneliti melakukan wawancara tehadap guru kelas dan juga siswa di MI Al-hidayah Rawadenok, Depok. 2. Soal Tes Tes yang digunakan adalah tes soal latihan. Siswa harus mempraktikan sesuai indikator dalam mengukur kemampuan menulis siswa. Untuk menilai tugas menulis dapat menggunakan rubrik penilaian yang