5. Ketepatan kalimat
6. Kebenaran ejaan dan tata tulis
Jumlah Skor
Keterangan: 5 = sangat baik
3 = cukup 1 = sangat kurang
4 = baik 2 = kurang
Mengetahui Jakarta, Januari 2014
Guru Mata Pelajaran Peneliti
….……………….. ……………………
Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas Semester : III II
Pertemuan Ke- : 3 tiga
Alokasi Waktu : 2x 35Menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam
karangan sederhana dan puisi
I. Kompetensi Dasar
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda
titik
II. Indikator Pencapai Kompetensi Pembelajaran
Menyusun kerangka karangan sederhana berdasarkan gambar berseri secara runtut dan
padu.
III. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dan menggunakan media gambar berseri siswa dapat:
Menyusun kerangka karangan sederhana berdasarkan gambar berseri dengan pilihan kata dan kalimat yang jelas serta memperhatikan tanda baca.
IV. Materi Pembelajaran
A. Materi Pokok
Menuliskan pengalaman berdasarkan gambar
B. Uraian Materi
Menulis: Menulis Karangan Sederhana Berdasarkan Gambar Seri
Menulis karangan bisa dilakukan berdasarkan apa saja. Misalnya berdasarkan peristiwa sehari-hari, cerita teman, melihat pemandangan atau melalui gambar seri.
Saat ini, kamu akan belajar membuat karangan berdasarkan gambar seri. Perhatikan contoh berikut
Caranya sebagai berikut a.
Tentukan pikiran utama b.
Kembangkan ke dalam kalimat utama c.
Tentukan pikiran penjelas, kembangkan menjadi kalimat penjelas.
1. Membuang sampah di sungai.
2. Membuang sampah di sungai mencemari air.
3. Sampah itu juga dapat menyumbat arus sungai.
1 Hujan turun lebat sekali.
2 Terjadilah peristiwa banjir.
3 Banjir itu meluap menggenangi pemukiman penduduk.
Dua paragraf di atas dapat digabung menjadi sebuah karangan. Misalnya sebagai berikut.
