B.3. Konfirmasi Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Memberikan umpan
balik positif secara lisan
- Memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Menanggapi umpan balik
Bertanya tentang materi yang belum dipahami
Komunikatif
Percaya diri
C. Penutup
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
- Meminta untuk bersama-sama
menyimpulkan materi yang telah disampaikan
- Meminta kepada siswa untuk
memimpin doa -
Mengucapkan salam Menyimpulkan materi yang telah
disampaikan
Berdoa bersama
Menjawab salam
VII. Sumber dan Media Belajar
a. Buku BSE Bahasa Indonesia kelas III
b. Gambar Berseri
VIII. Penilaian
Indikator Teknik
Bentuk Instrumen Penilaian
Menyusun kerangka karangan sederhana
berdasarkan gambar
Tes tulis Tertulis
Soal: Buatlah kerangka karangan sesuai dengan
gambar berseri
Kunci jawaban:
Gambar 1: Riska sedang belajar, ibu datang membawa makanan.
Gambar 2: Pukul 6 pagi Riska bersama ibu dan ayahnya sarapan.
Gambar 3: Riska sedang melakukan ulangan semester.
Gambar 4: pembagian rapor Riska menjadi juara kelas, Riska anak yang
pandai.
No. Aspek yang dinilai
Tingkat capaian kinerja 1
2 3
4 5
1. Kesesuaian dengan gambar
2. Ketepatan logika urutan cerita
3. Ketepatan makna keseluruhan cerita
4. Ketepatan kata
5. Ketepatan kalimat
6. Kebenaran ejaan dan tata tulis
Jumlah Skor
Keterangan: 5 = sangat baik
3 = cukup 1 = sangat kurang
4 = baik 2 = kurang
Mengetahui Jakarta, 09 Januari 2014
Guru Mata Pelajaran Peneliti
……….………….. ……….…………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas Semester
: III II
Pertemuan Ke- : 1I dua
Alokasi Waktu : 2x 35Menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam
karangan sederhana dan puisi
I. Kompetensi Dasar
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda
titik
II. Indikator Pencapai Kompetensi Pembelajaran
Menuliskan karangan sederhana berdasarkan gambar berseri secara runtut dan padu.
III. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dan menggunakan media gambar berseri siswa dapat:
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar menjadi lebih luas dengan menggunakan imajinasi.
IV. Materi Pembelajaran
A. Materi Pokok
Menuliskan pengalaman berdasarkan gambar
