C. Variabel Penelitian Dan Devinisi Oprasional Variabel
3.3.1 Variabel Penelitian Variabel dalam penelitian ini terbagi menjadi dua, yaitu:
a Variabel Bebas X
Variabel bebas yang berdiri sendiri artinya variabel tersebut dapat mempengaruhi varabel lainya. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah pemanfaatan sumber
belajar geografi di perpustakaan sekolah X1 dan pemanfaatan sumber belajar geografi di rumah X2.
b Variabel Terikat Y
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah prestasi belajar geografi siswa kelas X semester ganjil SMA Negeri 1 Pagar Dewa Tahun Pelajaran 20112012 Y.
3.3.2 Definisi Operasional Variabel DOV
3.3.2.1 Pemanfaatan Sumber Belajar Geografi
Pemanfaatan yang dimaksud dalam penelitian ini dalah kegitan siswa dalam menggunakan Sumber Belajar Geografi dalam rangka pembelajaran. Variabel pemanfaatan sumber belajar
geografi diukur melaui indikator antara lain:
3.3.2.2 Sumber Belajar Geografi Yang Digunakan Di Sekolah 1.
Perpustakaan
Perpustakaan merupakan sumber belajar yang harus dimanfaatkan oleh siapapun yang masih mau belajar. Sumber belajar geografi tidak hanya terbatas pada perpustakaan sekolah saja,
melainkan juga perpustakaan-perpustakaan lain yang bermacam jenis dan tingkatannya,
termasuk perpustakaan keliling yang diadakan di kotadaerah tertentu. Guru dan siswa tidak saja perlu memanfaatkan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar, tetapi juga
kemungkinan partisipasinya dalam melengkapi koleksi sumber di perpustakaan itu, antara lain dengan mengundang juga perhatian dan peranan orang tua murid maupun juga
lembagayayasan di luar sekolah yang bersimpati terhadap pengembangan pendidikan.
Indikator penelitian sumber belajar diperpustakaan adalah sebagai berikut: a
Frekuensi kunjungan ke perpustakaan sekolah yaitu banyaknnya kunjungan siswa selama satu bulan terakhir pada saat penelitian.
b Kondisi sumber belajar geografi di perpustakaan sekolah dan jumlah koleksi yang
dipinjam. Kondisi kenyamanan dan pelayanan peminjaman sumber belajar geografi di perpustakaan sekolah untuk belajar.
c Aktivitas siswa di perpustakaan sekolah yaitu pemanfaatan perpustakaan sebagai tempat
kegiatan belajar. Aktivitas belajar meliputi tujuan dalam melakukan kegiatan belajar yang dilakukan siswa, dan lamanya waktu yang digunakan dalam kegiatan yang
dilakukan dalam perpustakaan. d
Penggunaan sumber belajar geografi di perpustakaan sekolah. Motivasi siswa untuk menggunakan sumber belajar geografi di perpustakaan sekolah
3.3.2.3 Sumber Belajar Geografi yang digunakan di rumah
Sumber belajar dalam proses pembelajaran sangatlah penting, karena dengan adanya sumber belajar maka siswa akan lebih mudah dalam mempelajari suatu pelajaran.
Menurut Association for Educational Communications Techonology AECT dalam Daryanto 2010:60 mendefinisikan sumber belajar adalah berbagai atau semua sumber baik
yang berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh siswa dalam belajar baik secara terpisah maupun secara terkombinasi, sehingga mempermudah siswa dalam
mencapai tujuan belajarnya.
Sumber belajar geografi menurut Nursid Sumaatmadja 2001:13 selain gejala-gejala hidup yang langsung terjadi dipermukaan bumi, buku-buku dan kepustakaan lain yang juga
berkenaan dengan gejala tadi, menjadi sumber yang dapat dimanfaatkan pembelajaran geografi.
Mengarah pada pendapat di atas bahwa sumber belajar geografi adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai bahan belajar yang digunakan siswa untuk menuntut ilmu dan
mendapatkan pengetahuan, dalam penelitian ini sumber belajar tersebut meliputi buku paket geografi, LKS geografi, buku catatan geografi, kliping pelajaran geografi, atlas, peta, globe.
Sumber belajar geografi adalah segala sesuatu yang dimiliki dan didapat dan dipergunakan
sebagai tempat dimana bahan pembelajaran terdapat di dalamnya atau asal untuk belajar seseorang. Sumber belajar yang dimaksud dalam indikator ini adalah sumber belajar yang
digunakan di rumah meliputi:
1. Buku paket geografi
2. LKS geografi
3. Buku catatan geografi
4. Atlas
5. Peta
6. Globe
Sumber belajar yang dimaksud di atas adalah sumber belajar yang digunakan di rumah. Ada tiga sumber belajar geografi memiliki hubungan yang erat yaitu atlas, peta dan globe yang
harus dimiliki oleh setiap siswa kelas X untuk memenuhi kriteria pemanfaatan sumber belajar geografi di rumah. Dalam hal ini terdapat kemungkinan sebagian siswa tidak memiliki
sumber belajar peta dan globe sehingga harus ada salah satu alat atau bahan yang merupakan pengganti sumber belajar tersebut yaitu atlas untuk memenuhi kegiatan pembelajaran dan
menyelesaikan tugas mata pelajran geografi seperti teori pada poin kedua dibawah ini. Syutin 2004, mengelompokkan media dan sumber belajar pendidikan dalam tiga kelmpok
yaitu: 1Alat yang merupakan benda yang sebenarnya yang memberikan pengalaman langsung dan nyata.2Alat yang merupakan bahan pengganti yang seringkali dalam bentuk
tiruan dari benda-benda yang sebenarnya. Ining seringkali dalam bentuk tiruan dari benda- benda yang sebenarnya. Ini merupakan pengalaman buatan secara tidak langsung.3Bahasa
baik lisan maupun tulisan memberikan pengalaman melalui bahasa.
Untuk mengukur variabel mengetahui pemanfaatan sumber belajar geografi digunakan butir pertanayaan skala likert, maka variabel yang akan diukr dijabarkan menjadi indikato variabel.
Kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrumen yang dapat berupa pernyataan atau pertanyaan Sugiyono,2009:134-135.
Banyaknnya kunjungan siswa selama satu bulan turakhir dalam penelitian. Penulis
mengunakan 40 item soal. Alternatif jawaban untuk masing-masing pertanyaan adalah 4 alternatif a,b,c dengan tipe skor a=4, b=3, c=2, d=1, Dengan demikin sekor tertinggi adalah
160 dan skor terendah 40. Selanjutnya adalah menggolongkan tingkat pemanfaatan perpustakaan perpustakaan menurut kategori tinggi, sedang, rendah.
Rumus yang digunakan untuk menentukan kategori pemanfaatan sumber belajar di
perpustakaan oleh siswa adalah sebagai berikut:
Keterangan: NT = Nilai Tertinggi
NR = Nilai terendah
K = Kategori
I = Interval Soegyarto Mangkuatmodjo,1997:3
Dengan demikian diperoleh kategori pemanfatan perpustakaan sebagai berikut:
a. Skor 133 ≥ 160
= Pemanfaatan Sumber Belajar Geografi di Perpustakaan tinggi. b.
Skor 102-132 = Pemanfaatan Sumber Belajar Geografi di Perpustakaan sedang
c. Skor 71–101 = Pemanfaatan Sumber Belajar Geografi di Perpustakaan rendah.
� = �� − ��
� � =
6 − � =
4
= dibulatkan
d. Skor 40–70
= Pemanfaatan Sumber Belajar Geografi di Perpustakaan Sangat rendah.
3.3.2.4 Prestasi belajar Geografi
Prestasi belajar berarti hasil yang dicapai atau dikerjakan setelah belajar Purwodarminto,
1983:768. Prestasi belajar geografi berarti hasil yang dicapai dan dikerjakan dalam
mempelajari mata pelajaran geografi.
Dalam penelitian ini prestasi belajar geografi diambil dari data sekunder nilai bolok mata
pelajaran geografi kelas X semester satu. Korelasi pemanfaatan sumber belajar geografi di perpustakaan dengan prestasi belajar geografi siswa kelas X, yaitu mencari hubungan antara
penggunaan sumber belajar geografi yang ada di perpustakaan oleh siswa kelas X dalam menunjang proses pembelajaran mata pelajaran geografi dengan prestasi belajar geografi
yang diperoleh siswa. Standar nilai yang digunakan untuk kelulusan yakni 60 KKM, yang digunakan di sekolah. Adapun nilai yang digunakan untuk penilaian yakni 10-100.
D. Teknik Pengumpulan Data
Kategori