1. Keterampilan guru dalam pembelajaran menulis deskripsi melalui penerapan
strategi Think-Pair-Share berbantukan media foto. 2.
Aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis deskripsi melalui penerapan strategi Think-Pair-Share berbantukan media foto.
3. Hasil belajar pada aspek keterampilan menulis deskripsi melalui penerapan
strategi Think-Pair-Share berbantukan media foto.
3.4 SIKLUS PENELITIAN
3.4.1 Siklus Pertama
3.4.1.1 Perencanaan
1 Menelaah materi pembelajaran menulis deskripsi kelas II semester 2 KD: 8.1
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.
2 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai dengan indikator
yang telah ditetapkan, kemudian menyusun skenario pembelajaran menulis deskripsi melalui penerapan strategi Think-Pair-Share berbantukan media foto.
3 Menyusun alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja peserta didik
LKPD. 4
Menyiapkan media pembelajaran berupa foto-foto tumbuhan mawar, melati, anggrek, bunga matahari, pepaya, pisang dan kepala.
5 Menyiapkan lembar pengamatan, lembar wawancara dan catatan lapangan
untuk mengumpulkan data. 6
Menyiapkan kamera untuk dokumentasi.
3.4.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Pertemuan Pertama
1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2 Guru memberikan permasalahan kepada siswa dengan menampilkan foto
tumbuhan mawar dan melati di depan kelas. 3
Siswa diminta untuk menyebutkan nama dan ciri-ciri tumbuhan yang terdapat dalam foto, kemudian siswa diminta memperhatikan foto anggrek dan bunga
matahari Think. 4
Guru mengondisikan tempat duduk siswa untuk saling berpasangan dengan teman sebangku Pair.
5 Guru membagikan foto anggrek pada 10 kelompok dan bunga matahari pada
10 kelompok lainnya, kemudian guru meminta setiap pasangan berdiskusi mengenai gambar apa yang ada pada foto dan siswa diminta
mendeskripsikannya bersama. 6
Guru membimbing setiap kelompok belajar. 7
Guru meminta beberapa pasangan untuk berbagi dengan keseluruhan kelas atas apa yang telah didiskusikan Share.
8 Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa.
9 Guru memberikan penghargaan kepada siswa.
10 Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari
11 Guru mengadakan evaluasi bersama siswa.
Pertemuan Kedua
1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2 Guru memberikan permasalahan kepada siswa dengan menampilkan foto
tumbuhan pepaya dan pisang di depan kelas. 3
Siswa diminta untuk mendeskripsikan gambar apa yang terdapat dalam foto, kemudian siswa diminta memperhatikan foto kelapa Think.
4 Guru mengondisikan tempat duduk siswa untuk saling berpasangan dengan
teman sebangku Pair. 5
Guru membagikan foto tumbuhan pepaya, pisang dan kelapa pada setiap pasangan dan meminta setiap pasangan berdiskusi mengenai gambar apa yang
ada pada foto kemudian siswa diminta mendeskripsikannya bersama. 6
Guru membimbing setiap kelompok belajar. 7
Guru meminta beberapa pasangan untuk berbagi dengan keseluruhan kelas atas apa yang telah didiskusikan Share.
8 Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa.
9 Guru memberikan penghargaan kepada siswa.
10 Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang telah
dipelajari. 11
Guru mengadakan evaluasi bersama siswa.
3.4.1.3 Pengamatan
