berbantukan media foto.
3.4.1.4 Refleksi
1 Mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus
pertama. 2
Menganalisis proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan dan membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus pertama.
3 Mengevaluasi pembelajaran dengan membandingkan pembelajaran pada siklus
pertama pertemuan pertama dan siklus pertama pertemuan kedua untuk membuat simpulan terhadap pelaksanaan siklus pertama.
4 Membuat perencanaan tindak lanjut untuk siklus kedua dengan
mempertahankan atau meningkatkan hal-hal positif yang telah terjadi pada siklus pertama.
3.4.2 Siklus Kedua
3.4.2.1 Perencanaan
1 Menelaah materi pembelajaran menulis deskripsi kelas II semester 2 KD: 8.1
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.
2 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai dengan indikator
yang telah ditetapkan, kemudian menyusun skenario pembelajaran menulis deskripsi melalui penerapan strategi Think-Pair-Share berbantukan media foto.
3 Menyusun alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja peserta didik
LKPD. 4
Menyiapkan media pembelajaran berupa foto-foto hewan angsa, ular, burung
parkit, burung elang, burung kakatua, kerbau, harimau, kucing, anjing, kelinci dan ayam jago.
5 Menyiapkan lembar pengamatan, lembar wawancara dan catatan lapangan
untuk mengumpulkan data. 6
Menyiapkan kamera untuk dokumentasi.
3.4.2.2 Pelaksanaan Tindakan
Pertemuan Pertama
1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2 Guru memberikan permasalahan kepada siswa dengan menampilkan
foto hewan kelinci di depan kelas. 3
Siswa diminta untuk menyebutkan nama dan ciri-ciri hewan yang terdapat dalam foto, kemudian siswa diminta memperhatikan foto angsa,
burung kakatua, burung parkit, dan ular Think. 4
Guru mengondisikan tempat duduk siswa untuk saling berpasangan dengan teman sebangku Pair.
5 Guru membagikan foto angsa dan burung parkit pada 10 kelompok
dan foto burung kakatua dan ular pada 10 kelompok lainnya, kemudian guru meminta setiap pasangan berdiskusi mengenai gambar apa yang ada pada foto
kemudian siswa diminta mendeskripsikannya bersama. 6
Guru membimbing setiap kelompok belajar. 7
Guru meminta beberapa pasangan untuk berbagi dengan keseluruhan kelas atas apa yang telah didiskusikan Share.
8 Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa.
9 Guru memberikan penghargaan kepada siswa.
10 Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang telah
dipelajari. 11
Guru mengadakan evaluasi bersama siswa.
Pertemuan Kedua
1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2 Guru memberikan permasalahan kepada siswa dengan menampilkan foto
hewan kucing di depan kelas. 3
Siswa diminta untuk mendeskripsikan gambar apa yang terdapat dalam foto, kemudian siswa diminta memperhatikan foto anjing, kerbau,kelinci dan burung
elang Think. 4
Guru mengondisikan tempat duduk siswa untuk saling berpasangan dengan teman sebangku Pair.
5 Guru membagikan foto burung elang dan kelinci pada 10 kelompok dan foto
kerbau dan anjing pada 10 kelompok lainnya, kemudian guru meminta setiap pasangan berdiskusi mengenai gambar apa yang ada pada foto kemudian siswa
diminta mendeskripsikannya bersama. 6
Guru membimbing setiap kelompok belajar. 7
Guru meminta beberapa pasangan untuk berbagi dengan keseluruhan kelas atas apa yang telah didiskusikan Share.
8 Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa.
9 Guru memberikan penghargaan kepada siswa.
10 Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
11 Guru mengadakan evaluasi bersama siswa.
3.4.2.3 Pengamatan
Kategori