Dari uraian di atas, peneliti berpendapat bahwa keterampilan berbahasa terdiri dari keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan
membaca dan keterampilan menulis, dan setiap keterampilan yang ada saling berhubungan dan mempengaruhi keterampilan satu dengan yang lain. Salah satu
keterampilan berbahasa yang sangat penting dan harus dikuasai oleh peserta didik adalah keterampilan menulis.
2.1.3 Keterampilan Menulis
2.1.3.1 Hakikat Menulis
Secara sederhana, menulis merupakan kegiatan aktif yang dilakukan oleh tangan. Menulis dapat diartikan sebagai suatu cara berkomunikasi dan berbicara
dengan orang lainpembaca Sutarno, 2008: 12. Tarigan 2008: 22 mendefinisikan menulis ialah menurunkan atau melukiskan lambang-lambang
grafik yang menggambarkan suatu bahasa yang dipahami oleh seseorang, sehingga orang-orang lain dapat membaca lambang-lambang grafik tersebut kalau
mereka memahami bahasa dan gambaran grafik itu. Sedangkan menurut Suparno dan Yunus 2007: 1.3, menulis dapat didefinisikan sebagai suatu kegiatan
penyampaian pesan komunikasi dengan menggunakan bahasa tulis sebagai medianya.
Abdurrahman 2003: 224 mengemukakan bahwa menulis merupakan salah satu komponen sistem komunikasi, menulis adalah menggambarkan pikiran,
perasaan, dan ide ke dalam bentuk lambang-lambang bahasa grafis, dan menulis dilakukan untuk keperluan mencatat dan komunikasi. Menulis merupakan
kegiatan yang dilakukan seseorang untuk menghasilkan sebuah tulisan Santosa,
2008: 6.14. Sedangkan Poteet dalam Abdurrahman, 2003: 224 mengemukakan bahwa menulis merupakan penggambaran visual tentang pikiran, perasaan, dan
ide dengan menggunakan simbol-simbol sistem bahasa penulisnya untuk keperluan komunikasi atau mencatat. Lebih lanjut, McCrimmon dalam Slamet,
2008: 141 menjelaskan bahwa menulis merupakan kegiatan menggali pikiran dan perasaan mengenai suatu subjek, memilih hal-hal yang akan ditulis, menentukan
cara menuliskannya sehingga pembaca dapat memahaminya dengan mudah dan jelas.
Dari berbagai penjelasan tentang menulis di atas, peneliti berpendapat bahwa menulis adalah kegiatan berkomunikasi yang bertujuan untuk
menyampaikan pikiran, perasaan, dan ide melalui lambang-lambang bahasa menggunakan media tulis sehingga orang lain mampu memahami apa yang
disampaikan.
2.1.3.2 Manfaat Menulis
Akhadiah, dkk dalam Slamet, 2008: 169 menyebutkan banyaknya manfaat dari kegiatan menulis, manfaat-manfaat itu antara lain:
1. Dapat mengenali kemampuan dan potensi pribadi yang berkaitan dengan
permasalahan yang sedang ditulis. 2.
Dapat mengembangkan dan menghubung-hubungkan beberapa gagasan atau pemikiran.
3. Dapat memperluas wawasan dan kemampuan berpikir, baik dalam bentuk
teoretis maupun dalam bentuk berpikir terapan. 4.
Dapat menjelaskan dan mempertegas permasalahan yang kabur.
5. Dapat menilai gagasan sendiri secara objektif.
6. Dapat memotivasi diri untuk belajar dan membaca lebih giat.
7. Dapat membiasakan diri untuk berpikir dan berbahasa secara tertib.
Sedangkan Suparno dan Yunus 2007: 1.4 menjelaskan manfaat yang dapat diambil dari kegiatan menulis antara lain adalah: 1 peningkatan
kecerdasan, 2 pengembangan daya inisiatif dan kreativitas, 3 penumbuhan keberanian, 4 pendorong kemauan dan kemampuan mengumpulkan informasi.
Dari beberapa penjelasan para ahli di atas, peneliti berpendapat bahwa menulis memiliki banyak manfaat. Menulis merupakan kegiatan yang dapat
meningkatkan segala kamampuan manusia dalam berpikir, mulai dari kecerdasan sampai keberanian. Sehingga kegiatan menulis diharapkan dapat dikuasai oleh
anak usia sekolah dasar sejak dini melalui praktik dan banyak latihan. Dalam mengajarkan keterampilan menulis pada peserta didik, guru harus memahami
jenis-jenis menulis tulisan dengan baik.
2.1.3.3 Jenis Menulis
