Rekapitulasi data hasil pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siklus pertama diperoleh jumlah skor 32
dengan kategori baik B, dan persentase keberhasilan mencapai 67. Rekapitulasi data hasil pengamatan keterampilan guru siklus pertama dapat
disajikan dalam diagram batang berikut ini.
Gambar 4.10 Diagram Rekapitulasi Data Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Siklus Pertama
4.1.4.2 Aktivitas Siswa
Hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus pertama diperoleh rekapitulasi data sebagai berikut.
Tabel 4.11 Rekapitulasi Data Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus Pertama No.
Indikator Siklus I
Rata-rata Ket.
P I P II
R R
RS
1. Mengikuti kegiatan prapembelajaran
3,55 89 3,74 94 3,65
91 A
2. Menjawab pertanyaan terkait apersepsi
2,24 56 2,84 71 2,54
63 B
3. Memperhatikan foto yang ditampilkan dan
memperhatikan penjelasan guru di depan kelas
3,05 76 3,49 87 3,27 82 B 4.
Memperhatikan penjelasan aturan penggunaan media foto
1,90 48 3,00 75 2,45 61 C 5. Menggunakan
media foto
3,07 77 3,28 82 3,18 79 B 6.
Berdiskusi dengan anggota kelompok 1,95 49 2,67 67
2,31 58
C 7. Menyampaikan
jawaban 1,57 39 1,70 42 1,63 41 C
8. Menanggapi jawaban
teman 1,31 33 1,33 33 1,32 33 D
9. Mengerjakan evaluasi
3,79 95
3,56 89
3,67 92 A
Jumlah Rata-rata Skor 22,43
25,60 24,02
Persentase Keberhasilan 62
71 67
Kriteria C B
B Baik
Keterangan Perolehan Jumlah Rata-rata Skor: 29,5
≤ skor ≤ 36 masuk kategori Sangat Baik, 22,5 ≤ skor 29,5 masuk kategori Baik,
15,5
≤ skor 22,5 masuk kategori Cukup, 9 ≤ skor 15,5 masuk kategori Kurang.
Berdasarkan rekapitulasi data hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus pertama di atas, diperoleh jumlah rata-rata skor 24,02 dengan kategori baik
B, dan persentase keberhasilan sebesar 67. Rekapitulasi data hasil pengamatan aktivitas siswa siklus pertama dapat disajikan dalam diagram batang berikut ini.
Gambar 4.11 Diagram Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus Pertama
4.1.4.3 Hasil Belajar pada Aspek Keterampilan Menulis
Hasil keterampilan menulis deskripsi melalui penerapan strategi Think- Pair-Share
berbantukan media foto pada siklus pertama diperoleh rekapitulasi data sebagai berikut.
Tabel 4.12 Rekapitulasi Data Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus Pertama No.
Indikator Siklus I
Rata-rata Ket
P I P II
R R
RS
1. Kerapian tulisan
2,57 64 2,88 72 2,73 68 B 2. Kesesuaian
judul 2,12 53 3,02 76 2,57 64 B
3. Isi atau gagasan yang dikemukakan
2,86 71 2,63 66 2,74
69 B
4. Diksi dan
kosakata 2,93 73 3,28 82 3,10 78 B
5. Ejaan dan tanda baca
1,64 41 1,37 34 1,51
38 C
Jumlah Rata-rata Skor 12,12
13,19 12,65
Persentase 61
66 63,26
Kriteria Cukup Baik
Baik B
Keterangan Perolehan Jumlah Rata-rata Skor: 16,5
≤ skor ≤ 20 masuk kategori Sangat Baik, 12,5 ≤ skor 16,5 masuk kategori Baik,
8,5
≤ skor 12,5 masuk kategori Cukup, 5 ≤ skor 8,5 masuk kategori Kurang.
Berdasarkan tes evaluasi keterampilan menulis deskripsi dalam pembelajaran menulis deskripsi melalui penerapan strategi Think-Pair-Share
berbantukan media foto pada siklus pertama, diperoleh jumlah rata-rata skor 12,65, rata-rata skor 2,53, dan persentase keberhasilan sebesar 63,26 dengan
kategori baik B. Rekapitulasi data hasil keterampilan menulis deskripsi siswa pada siklus pertama dapat disajikan dalam diagram batang berikut ini.
Gambar 4.12 Diagram Rekapitulasi Data Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus Pertama
Adapun ketuntasan hasil belajar pada aspek keterampilan menulis deskripsi siswa pada siklus pertama dapat disajikan pada diagram batang berikut.
Gambar 4.13 Diagram Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar pada Aspek Keterampilan Menulis
Deskripsi Siklus Pertama
Berdasarkan diagram ketuntasan hasil belajar pada siklus pertama diatas, rata-rata ketuntasan hasil belajar siklus pertama mencapai 68,16 . Artinya belum
mencapai indikator keberhasilan yang menetapkan bahwa ≥ 80 siswa kelas II
SDN Tugurejo 03 Kota Semarang mengalami ketuntasan belajar individual sebesar
≥ 65 dalam pembelajaran menulis deskripsi melalui penerapan strategi Think-Pair-Share
berbantukan media foto. Oleh karena itu, perlu ditindaklanjuti pada siklus kedua.
4.1.5 Data Pelaksanaan Tindakan Siklus Kedua Pertemuan Pertama
