melaksanakan penelitian tindakan kelas melalui penerapan strategi Think-Pair- Share
berbantukan media foto. Berdasarkan uraian latar belakang di atas maka peneliti akan mengkaji
melalui penelitian tindakan kelas yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Penerapan Strategi Think-Pair-Share Berbantukan
Media Foto pada Siswa Kelas II SDN Tugurejo 03 Kota Semarang”.
1.2 RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut:
Bagaimanakah cara meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas II SDN Tugurejo 03 Kota Semarang melalui penerapan strategi Think-Pair-
Share berbantukan media foto?
Adapun rumusan masalah tersebut dapat dirincikan sebagai berikut: 1. Apakah melalui penerapan strategi Think-Pair-Share berbantukan madia foto
dalam pembelajaran menulis deskripsi dapat meningkatkan keterampilan guru kelas II SDN Tugurejo 03 Kota Semarang?
2. Apakah melalui penerapan strategi Think-Pair-Share berbantukan media foto dalam pembelajaran menulis deskripsi dapat meningkatkan aktivitas siswa
kelas II SDN Tugurejo 03 Kota Semarang? 3. Apakah melalui penerapan strategi Think-Pair-Share berbantukan media foto
dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek keterampilan menulis deskripsi?
1.3 PEMECAHAN MASALAH
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka peneliti dan kolaborator melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas PTK yang terdiri atas 2 siklus
penelitian melalui penerapan strategi Think-Pair-Share berbantukan media foto. Langkah-langkah pembelajaran melalui penerapan strategi Think-Pair-Share
adalah sebagai berikut Trianto, 2007: 81-82: 1. Berpikir thinking, guru mengajukan pertanyaan atau masalah yang dikaitkan
dengan pelajaran, dan meminta siswa menggunakan waktu beberapa menit untuk berpikir sendiri mencari jawaban atau masalah. Siswa membutuhkan
penjelasan bahwa berbicara atau mengerjakan bukan bagian berpikir. 2. Berpasangan pairing, guru meminta siswa untuk berpasangan dan
mendiskusikan apa yang telah mereka peroleh dan mereka kerjakan pada Lembar Kerja.
3. Berbagi sharing, guru meminta pasangan-pasangan untuk berbagi dengan keseluruhan kelas yang telah mereka bicarakan dan lakukan.
Adapun sintaks pembelajaran yang mengombinasikan antara strategi Think-Pair-Share
berbantukan media foto dalam pembelajaran menulis deskripsi adalah sebagai berikut:
1. Guru menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa. 2. Guru menyajikan informasi dan menampilkan foto di depan kelas kemudian
meminta siswa mendeskripsikan foto apa yang ditampilkan. 3. Guru mengondisikan tempat duduk siswa untuk saling berpasangan dengan
teman sebangku.
4. Guru membagikan foto pada setiap pasangan dan meminta setiap pasangan mendeskripsikan gambar apa yang ada pada foto.
5. Guru membimbing setiap kelompok belajar. 6. Guru meminta pasangan untuk berbagi dengan keseluruhan kelas atas jawaban
apa yang telah mereka diskusikan. 7. Guru memberikan penghargaan reward kepada siswa.
1.4 TUJUAN PENELITIAN
