Penilaian keterampilan Penilaian untuk kegiatan diskusi kelompok.

65 Sejarah Indonesia

4. Penilaian untuk kegiatan diskusi kelompok.

Nilai = jumlah skor dibagi 3 Keterangan : a. Keterampilan mengomunikasikan adalah kemampuan peserta didik untuk mengungkapkan atau menyampaikan ide atau gagasan dengan bahasa lisan yang efektif.

b. Keterampilan mendengarkan dipahami sebagai kemampuan

peserta didik untuk tidak menyela, memotong, atau menginterupsi pembicaraan seseorang ketika sedang mengungkapkan gagasannya.

c. Kemampuan berargumentasi menunjukkan kemampuan peserta

didik dalam mengemukakan argumentasi logis ketika ada pihak yang bertanya atau mempertanyakan gagasannya.

d. Kemampuan berkontribusi dimaksudkan sebagai kemampuan

peserta didik memberikan gagasan-gagasan yang mendukung atau mengarah ke penarikan kesimpulan termasuk di dalamnya menghargai perbedaan pendapat.

e. Skor rentang antara 1 – 4

•฀ 1.฀=฀Kurang •฀ 2.฀=฀Cukup •฀ 3.฀=฀Baik •฀ 4.฀=฀Amat฀Baik. No 1 2 3 4 5 Nama Andi Titus Dora Siti Lalu Mengkomu- nikasikan 1-4 Mendengar- kan 1-4 Berargu- mentasi 1-4 Berkontri- busi 1-4 Jumlah Skor 66 Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK

5. Penilaian presentasi

Nilai= Jumlah skor dibagi 3 Keterangan : a. Keterampilan menjelaskan adalah kemampuan menyampaikan hasil observasi dan diskusi secara meyakinkan.

b. Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan

peserta didik untuk membuat atau mengemas informasi seunik mungkin, semenarik mungkin, atau sekreatif mungkin.

c. Keterampilan merespon adalah kemampuan peserta didik

menyampaikan tanggapan atas pertanyaan, bantahan, sanggahan dari pihak lain secara empatik.

d. Skor rentang antara 1 – 4

•฀ 1.฀=฀Kurang •฀ 2.฀=฀Cukup •฀ 3.฀=฀Baik •฀ 4.฀=฀Amat฀Baik. No 1 2 3 4 5 Nama Andi Titus Dora Siti Lalu Menjelaskan 1-4 Memvisualkan 1-4 Jumlah Skor Merespon 1-4 67 Sejarah Indonesia Pembelajaran Ketiga 90 menit “Masa Pemerintahan Republik Bataaf”

A. Pengantar

Pertemuan minggu ketiga akan mengkaji masa pemerintahan Daendels. Saat itu Kepulauan Nusantara berada di bawah naungan Republik Bataaf yang menunjuk Daendels sebagai gubernur jenderal di tanah jajahan, terutama Jawa. Untuk memahami perkembangan sejarahnya, maka akan dibelajarkan topik “Masa Pemerintahan Republik Bataaf”. Dalam pembelajaran ini guru perlu menekankan perubahan sikap Daendels, pada saat masih berada di Belanda ia dikenal sebagai tokoh muda yang patriot yang memperjuangkan nilai-nilai kemerdekaan dan persamaan, tetapi setelah sampai di Indonesia berubah menjadi tokoh yang reaksioner dan kejam. Hal sebagai pelajaran ternyata urusan materi, urusan kekayaan di dunia bisa merubah orang menjadi penindas kepada sesasama manusia. Itulah harta dan kekayaan yang tidak berkah. Bagaimana kemudian dampak dari pemerintahan Daendels. Rakyat menjadi menderita. Daendels tidak peduli terhadap penderitaan rakyat. Inilah contoh perilaku Daendels yang tidak mengenal perikemanusiaan.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu: 1. mengevaluasi ketokohan Daendels dengan pandangannya 2 . menganalisis tugas pokok Daendels dan usaha-usahanya 3. menganalisis dampak pemerintahan Daendels bagi kehidupan ekonomi dan sosial kemasyarakatan.

C. Materi Pembelajaran

1. Tokoh Daendels dan pandangan-pandangannya 2. Tugas pokok Daendels dan usaha-usahanya 3. Dampak pemerintahan Daendels bagi kehidupan ekonomi dan sosial kemasyarakatan di Indonesia.