77
Sejarah Indonesia
D. Model dan Langkah-langkah
1. Model : diskusi kelompok
2. Pendekatan: scientific, dengan langkah-langkah: mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Dalam melaksanakan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan:
kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup
KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan 10 menit
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar
mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, absensipresensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
b. Guru menyampaikan topik pembelajaran dan tujuan serta kompetensi
yang perlu dimiliki c. Guru membagi kelas menjadi enam kelompok; Kelompok I, II, III, IV. V,
dan VI
Kegiatan Inti 70 menit
a. Peserta didik diminta duduk di kelompok masing-masing.
b. Guru menayangkan atau menunjukkan beberapa gambar, foto: gambarfoto Raffles, suasana kerja rodi, dan gambar Sultan Sepuh.
c. Guru meminta para peserta didik mengamati gambar-gambar yang
ditayangkan itu dengan cermat. d.
Guru mendorong peserta didik untuk bertanya tentang sesuatu seputar gambar-gambar yang baru saja ditayangkan. Beberapa pertanyaan
yang muncul yang relevan dan signifikan kaitannya dengan topik pembelajaran yang akan diskusikan di kelompok.
e. Para peserta didik melakukan eksplorasi dan mengasosiasikan lewat
kegiatan diskusi kelompok. Kelompok I dan III mendiskusikan tentang tiga prinsip Raffles dalam memerintah. Kelompok II dan V mendiskusikan
berbagai usaha Raffles dalam pemerintahannya. Kelompok IV dan VI mendiskusikan tentang land rent.
f. Para peserta didik melakukan presentasi untuk mengomunikasikan
hasil karya kelompoknya. Kelompok lain memberikan tanggapan respon.
78
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
Kegiatan Penutup 10 menit
a. Guru memberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja
didiskusikan b.
Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi tersebut.
c. Guru memberikan pertanyaan lisan secara acak kepada peserta didik
untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran yang baru saja berlangsung, misalnya:
1.
Apa makna tiga prinsip Raffles dalam memerintah? 2.
Apa yang dimaksud dengan land rent ? d.
Sebagai refleksi guru bersama peserta didik menyimpulkan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada
peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topik ini.
Tugas 1.
Coba lakukan pengamatan kemudian dibuat laporannya tentang kebijakan land rent atau situs sejarah apa saja yang terkait dengan
pemerintahan Raffles yang ada di lingkunganmu.
2. Raffles telah menempatkan desa sebagai unit administrasi penjajahan,
agar desa lebih terbuka, bebas dan produktif. Tetapi bagaimana pelaksanaannya di lapangan? Dapatkah Raffles berhasil mendorong
rakyat pedesaan semakin produktif? Lakukan diskusi dengan anggota kelompok. Kamu dapat membaca buku-buku sejarah yang sudah ada.
Kategori