Penilaian untuk kegiatan diskusi kelompok.

83 Sejarah Indonesia didik untuk mengungkapkan atau menyampaikan ide atau gagasan dengan bahasa lisan yang efektif.

b. Keterampilan mendengarkan dipahami sebagai kemampuan

peserta didik untuk tidak menyela, memotong, atau menginterupsi pembicaraan seseorang ketika sedang mengungkapkan gagasannya.

c. Kemampuan berargumentasi menunjukkan kemampuan peserta

didik dalam mengemukakan argumentasi logis ketika ada pihak yang bertanya atau mempertanyakan gagasannya.

d. Kemampuan berkontribusi dimaksudkan sebagai kemampuan

peserta didik memberikan gagasan-gagasan yang mendukung atau mengarah ke penarikan kesimpulan termasuk di dalamnya menghargai perbedaan pendapat.

e. Skor rentang antara 1 – 4

•฀ 1.฀=฀Kurang •฀ 2.฀=฀Cukup •฀ 3.฀=฀Baik •฀ 4.฀=฀Amat฀Baik.

5. Penilaian presentasi

Nilai= Jumlah skor dibagi 3 Keterangan : a. Keterampilan menjelaskan adalah kemampuan menyampaikan hasil observasi dan diskusi secara meyakinkan.

b. Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan

peserta didik untuk membuat atau mengemas informasi seunik mungkin, semenarik mungkin, atau sekreatif mungkin. No 1 2 3 4 5 Nama Andi Titus Dora Siti Lalu Menjelaskan 1-4 Memvisualkan 1-4 Merespon 1-4 Jumlah Skor 84 Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK

c. Keterampilan merespon adalah kemampuan peserta didik

menyampaikan tanggapan atas pertanyaan, bantahan, sanggahan dari pihak lain secara empatik.

d. Skor rentang antara 1 – 4

•฀ 1.฀=฀Kurang •฀ 2.฀=฀Cukup •฀ 3.฀=฀Baik •฀ 4.฀=฀Amat฀Baik. Pembelajaran Kelima 90 menit “Dominasi Pemerintahan Kolonial Belanda”

A. Pengantar

Tanam Paksa dan Usaha Swasta merupakan klimaks dari praktik penjajahan pemerintah kolonial Belanda. Ibaratnya dengan Tanam Paksa dan Usaha Swasta kekayaan Indonesia dikuras oleh Belanda. Penderitaan rakyat yang terus berkepanjangan telah merusak sendi-sendi kehidupan masyarakat Indonesia. Pembelajaran minggu kelima ini akan membahas topik: “Dominasi Pemerintahan Kolonial Belanda” . Dalam pembelajaran ini guru perlu memfasilitasi peserta didik untuk mengambil pelajaran dari kekejaman penjajah. Belanda telah bertindak kejam dan mengorbankan orang lain demi kepentingannya sendiri.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengkuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu: 1. menganalisis latar belakang dilaksanakan Tanam Paksa, 2. mengevaluasi ketentuan-ketentuan dalam Tanam Paksa, 3. menganalisis praktik dan berbagai penyelewengan Tanam Paksa, 4. menganalisis sebab-sebab dilaksanakannya Usaha Swasta dan diakhirinya Tanam Paksa, 5. menganalisis isi dan makna Undang-Undang Agraria tahun 1870,