Tujuan Pembelajaran Kelas 11 SMA Sejarah Indonesia Guru

278 Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK 3. Menganalisis riwayat hidup dan peran Sukarni. 4. Mengevaluasi riwayat hidup dan peran Sayuti Melik di sekitar proklamasi. 5. Menganalisis riwayat hidup dan peran BM. Diah di sekitar proklamasi. 6. Menganalisis riwayat hidup dan peran Latief Hendraningrat di sekitar proklamasi. 7. Menganalisis riwayat hidup dan peran S. Suhud di sekitar proklamasi. 8. Menganalisis riwayat hidup dan peran Suwiryo di sekitar proklamasi. 9. Menganalisis riwayat hidup dan peran Muwardi, Frans Sumarto Mendur,฀Syahruddin฀dan฀Yusuf฀Ranadipuro.

C. Materi Pembelajaran

1.฀ Riwayat฀hidup฀dan฀perjuangan฀dua฀tokoh฀Proklamator 2.฀ Riwayat฀hidup฀dan฀peran฀Ahmad฀Subarjo฀di฀sekitar฀proklamasi 3.฀ Riwayat฀hidup฀dan฀peran฀Sukarni. 4.฀ Riwayat฀hidup฀dan฀peran฀Sayuti฀Melik฀di฀sekitar฀proklamasi. 5.฀ Riwayat฀hidup฀dan฀peran฀BM.฀Diah฀di฀sekitar฀proklamasi. 6.฀ Riwayat฀hidup฀dan฀peran฀Latief฀Hendraningrat฀di฀sekitar฀proklamasi. 7.฀ Riwayat฀hidup฀dan฀peran฀S.฀Suhud฀di฀sekitar฀proklamasi. 8.฀ Riwayat฀hidup฀dan฀peran฀Suwiryo฀di฀sekitar฀proklamasi. 9.฀ Riwayat฀hidup฀dan฀peran฀Muwardi,฀Frans฀Sumarto฀Mendur,฀Syahruddin฀ dan฀Yusuf฀Ranadipuro. Materi pembelajaran ini secara garis besar ada pada Buku siswa Sejarah Indonesia฀Bab฀V,฀subbab฀C฀terdapat฀pada฀halaman฀:฀113฀-121.฀

D. Model dan Langkah-langkah Pembelajaran

•฀ Model฀:฀Proyek •฀ Pendekatan:฀ sciencetific, dengan langkah-langkah: mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Dalam melaksanakan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup 279 Sejarah Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan 10 menit a. Guru menunjuk salah seorang peserta didik untuk memimpin doa b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. c. Guru menyampaikan topik pembelajaran dan tujuan serta kompetensi yang perlu dimiliki peserta didik d. Guru memberikan motivasi tentang pentingnya topik pembelajaran ini. e. Guru membagi kelas menjadi kelompok kecil, berjumlah 10 kelompok: Kelompok I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX dan X. Kegiatan Inti a. Peserta didik sudah duduk di kelompok masing-masing. b. Guru menayangkan atau menunjukkan beberapa gambar foto:

c. Guru meminta para peserta didik mengamati gambar-gambar yang

ditayangkan itu dengan cermat. d. Guru mendorong peserta didik untuk bertanya tentang sesuatu hal yang terkait dengan gambar-gambar yang baru saja ditayangkan. Beberapa pertanyaan yang muncul dapat direspon oleh guru. e. Guru menjelaskan kegiatan belajar kali ini agak berbeda. Kali para peserta didik diminta untuk menulis biografi singkat dari para tokoh dengan nilai-nilai keteladanannya, Masing-masing kelompok kecil tadi bertanggung jawab menulis satu tokoh. Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut. 1 menentukan judul biografi, 2 menyusun rencana dan jadwal, misalnya sistematika biografi seperti, mencari data Sumber: Museum Perumusan Naskah Proklamasi. Gambar 5.26 Ir. Sukarno. Sumber: Museum Perumusan Naskah Proklamasi. Gambar 5.27 Moh. Hatta. Sumber: Museum Perumusan Naskah Proklamasi. Gambar 5.28 Ahmad Subarjo. Sumber:Museum Perumusan Naskah Proklamasi. Gambar 5.29 Sukarni Kartodiwiryo.