Konsep sebab akibat Perubahan dan keberlanjutan

22 Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK adalah sebuah perubahan, minimal perubahan dari segi waktu. Perubahan merupakan hal perbedaan, yang bergeser atau beralih dari suatu keadaan atau realitas yang satu dengan keadaan yang lain. Perubahan merupakan perbedaan dari suatu keadaan atau realitas yang satu dengan keadaan yang lain, dari tempat yang satu ke tempat yang lain, dari waktu yang satu ke waktu yang lain. Misalnya perubahan dari keadaan bangsa yang terjajah menjadi bangsa yang merdeka setelah terjadi peristiwa Proklamasi 17 Agustus 1945. Tetapi sekalipun peristiwa tersebut telah berlalu ada aspek-aspek tertentu yang tersisa dan masih berlanjut. Sebagai contoh peristiwa Proklamasi. Status kita berubah dari bangsa terjajah menjadi bangsa merdeka, tetapi dalam bidang hukum seperti UU Hukum Pidana kita masih banyak aspek yang melanjutkan UU Hukum Pidana zaman Belanda. Dalam pembelajaran sejarah Indonesia peserta didik harus dipahamkan akan hakikat perubahan yang terjadi dalam peristiwa sejarah begitu juga yang terkait dengan keberlanjutan. Dengan memahami konsep itu peserta didik akan lebih memahami setiap peristiwa sejarah yang dipelajarinya. Konsep ini juga memberikan pengalaman belajar bahwa hidup ini mengandung perubahan, perubahan itu diusahakan menuju yang lebih baik. Tugas guru bagaimana mengantarkan pemahaman ini kepada peserta didik.

e. Model dan skenario pembelajaran

Dalam Kurikulum 2013 direkomendasikan untuk dikembangkan beberapa model pembelajaran, yakni: pembelajaran berbasis masalah,฀ pembelajaran฀ berbasis฀ proyek,฀ pembelajaran discoveryinquiry,฀ model values exploration Eksplorasi Nilai.

1. Pembelajaran berbasis masalah Pembelajaran berbasis masalah merupakan sebuah pendekatan

dan juga model pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual sehingga merangsang peserta didik untuk belajar. Adapun langkah-langkahnya: •฀ Merumuskan฀masalah.฀ •฀ Mendeskripsikan฀masalah. •฀ Merumuskan฀hipotesis. •฀ Mengumpulkan฀data฀dan฀analisis฀data. 23 Sejarah Indonesia 2.฀฀฀฀ Pembelajaran฀berbasis฀proyek Pembelajaran berbasis proyek merupakan metode belajar yang menggunakan masalah, isu-isu aktual atau konsep dan peristiwa yang kontroversi dalam melakukan kegiatan pembelajaran. Dalam pembelajaran ini peserta didik melakukan investigasi, membuat keputusan dan memberikan kesempatan peserta didik untuk bekerja mandiri dan mengembangkan kreativitasnya. Adapun langkah-langkahnya: •฀ Penentuan฀pertanyaan฀mendasar.฀ •฀ Menyusun฀rencana฀proyek.฀ •฀ Menyusun฀jadwal.฀ •฀ Monitoring. •฀ Menguji฀hasil.฀ •฀ Evaluasi฀pengalaman.฀

3. Pembelajaran discovery learning Model

discovery learning adalah teori belajar yang didefinisikan sebagai proses pembelajaran yang terjadi bila pelajar tidak disajikan dengan pelajaran dalam bentuk finalnya, tetapi diharapkan mengorganisasi dan menyelesaikannya sendiri. Langkah-langkahnya: Persiapan : sejak dari merumuskan tujuan, penentuan topik, mengembangkan dan seleksi bahan ajar. Pelaksanaan: •฀ Pemberian฀ rangsanganmotivasi฀ dengan฀ membuat฀ materi฀ problem yang akan dipecahkan agak membingungkan dilematis. •฀ Identiikasi฀dan฀merumuskan฀masalah •฀ Pengumpulan฀data •฀ Analisis฀data •฀ Pembuktianveriikasi •฀ Kesimpulangeneralisasi

4. Model values exploration Eksplorasi Nilai.

Pengertian model values explorasi adalah pembelajaran yang berorentasi pada pengembangan nilai-nilai sejarah Indonesia. Model pembelajaran ini berawal dari pemikiran “students will demontrastrate skills as they explore and analyse values” bahwa peserta didik akan mendemonstrasikan berbagai keterampilan. Model pembelajaran ini berorentasi pada pemahaman sejarah