Materi Pembelajaran Model dan Langkah-langkah

60 Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK gambar rempah-rempah, peta Maluku gambar penyerangan Sultan Agung ke Batavia dan yang lain yang relevan. c. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar-gambar tersebut. d. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan- pertanyaan yang terkait dengan gambar-gambar tersebut. e. Setiap kelompok mendapatkan tugas melakukan eksplorasi dan mengasosiasi melalui diskusi kelompok, sehingga menemukan rumusan jawaban dari masing-masing tugas yang diberikan: 1. Kelompok 1 dan 2 bertugas mendiskusikan tentang tujuan dan perkembangan awal VOC 2. Kelompok 3 dan 4 berdiskusi dan merumuskan tentang berbagai kebijakan dan kekejaman VOC 3. Kelompok 5 dan 6 mendiskusikan dan merumuskan tentang reaksi rakyat terhadap keserakahan VOC. 4. Kelompok 7 dan 8 berdiskusi dan merumuskan tentang proses ke- bangkrutan VOC. f. Presentasi hasil masing-masing kelompok dalam rangka mengomunikasikan hasil karya kelompok. Pada saat kelompok tertentu presentasi kelompok yang lain dapat bertanya, demikian sampai masing-masing mendapat giliran. Kegiatan Penutup a. Klarifikasikesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi tentang “Kemaharajaan VOC” . b. Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan pelajaran apa yang diperoleh setelah belajar tentang “Kemaharajaan VOC”. c. Guru melakukan evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran, misalnya: 1. Mengapa VOC perlu didirikan? 2. Siapakah tokoh VOC yang dikenal sebagai peletak dasar penjaja- han Belanda di Indonesia, mengapa?. d. Tugas: 1. Peserta didik diberi tugas untuk mengidentifikasi situs atau dam- pak lain dari penjajahan VOC yang sekiranya masih dapat dite- mukan di sekitar daerahnya. 2. Buatlah karya tulis dengan judul “Keserakahan VOC”. 61 Sejarah Indonesia

E. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian dilakukan menggunakan penilaian otentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Format penilaian sebagai berikut

1. Penilaian sikap

Keterangan: a. Sikap Spiritual Indikator sikap spiritual “mensyukuri”: •฀ Berdoa฀sebelum฀dan฀sesudah฀kegiatan฀pembelajaran •฀ Memberi฀salam฀pada฀saat฀awal฀dan฀akhir฀presentasi฀sesuai฀agama฀ yang dianut •฀ Saling฀menghormati,฀toleransi •฀ Memelihara฀hubungan฀baik฀dengan฀sesama฀teman฀sekelas.฀ Rubrik pemberian skor: •฀ 4฀=฀฀jika฀peserta฀didik฀melakukan฀4฀empat฀kegiatan฀tersebut •฀ 3฀=฀฀jika฀peserta฀didik฀melakukan฀3฀empat฀kegiatan฀tersebut •฀ 2฀=฀฀jika฀peserta฀didik฀melakukan฀2฀empat฀kegiatan฀tersebut •฀ 1฀ =฀ ฀ jika฀ peserta฀ didik฀ melakukan฀ salah฀ satu฀ empat฀ kegiatan฀ tersebut.

b. Sikap Sosial.

1. Sikap jujur Indikator sikap sosial “jujur” No 1 2 3 4 5 Nama Andi Titus Dora Siti Lalu Mensyukuri 1-4 Jujur 1-4 Kerjasama 1-4 Harga diri 1-4 Jumlah Skor Sikap spiritual Sikap sosial 62 Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK •฀ Tidak฀berbohong •฀ Mengembalikan฀ kepada฀ yang฀ berhak฀ bila฀ menemukan฀ sesuatu •฀ Tidak฀nyontek,฀tidak฀plagiarism •฀ Terus฀terang. Rubrik pemberian skor •฀ 4฀=฀฀jika฀peserta฀didik฀melakukan฀4฀empat฀kegiatan฀tersebut •฀ 3฀=฀฀jika฀peserta฀didik฀melakukan฀3฀empat฀kegiatan฀tersebut •฀ 2฀=฀฀jika฀peserta฀didik฀melakukan฀2฀empat฀kegiatan฀tersebut •฀ 1=฀฀jika฀peserta฀didik฀melakukan฀salah฀satu฀empat฀kegiatan฀฀ tersebut. 2. Sikap kerja sama Indikator sikap sosial “kerja sama” •฀ Peduli฀kepada฀sesama฀ •฀ Saling฀membantu฀dalam฀hal฀kebaikan •฀ Saling฀menghargai฀toleran •฀ Ramah฀dengan฀sesama. Rubrik pemberian skor •฀ 4฀=฀฀jika฀peserta฀didik฀melakukan฀4฀empat฀kegiatan฀tersebut •฀ 3฀=฀฀jika฀peserta฀didik฀melakukan฀3฀empat฀kegiatan฀tersebut •฀ 2฀=฀฀jika฀peserta฀didik฀melakukan฀2฀empat฀kegiatan฀tersebut •฀ 1=฀฀jika฀peserta฀didik฀melakukan฀salah฀satu฀empat฀kegiatan฀฀ tersebut. 3. Sikap Harga diri Indikator sikap sosial “harga diri” •฀ Tidak฀suka฀dengan฀dominasi฀asing฀ •฀ Bersikap฀sopan฀untuk฀menegur฀bagi฀mereka฀yang฀mengejek฀ •฀ Cinta฀produk฀negeri฀sendiri •฀ Menghargai฀dan฀menjaga฀karya-karya฀sekolah฀dan฀masyarakat฀ sendiri. Rubrik pemberian skor •฀ 4฀=฀฀jika฀peserta฀didik฀melakukan฀4฀empat฀kegiatan฀tersebut •฀ 3฀=฀฀jika฀peserta฀didik฀melakukan฀3฀empat฀kegiatan฀tersebut •฀ 2฀=฀฀jika฀peserta฀didik฀melakukan฀2฀empat฀kegiatan฀tersebut •฀ 1=฀฀฀jika฀peserta฀didik฀melakukan฀salah฀satu฀฀empat฀฀฀ kegiatan tersebut.