57
Hasil dari perhitungan tersebut kemudian disesuaikan dengan kriteria keberhasilan performansi guru, seperti berikut:
Tabel 3.5 Kriteria Performansi Guru Nilai Huruf
85 - 100 A
80 - 85 AB
70 - 80 B
65 - 70 BC
60 - 65 C
55 - 60 CD
50 - 55 D
50 E
Pedoman akademik UNNES 2008: 49
3.7 Indikator Keberhasilan
Pembelajaran IPA materi sumber daya alam melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together pada siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Negeri Terlangu 02 Brebes dikatakan berhasil jika hasil belajar, aktivitas siswa dan aktivitas guru meningkat kearah yang lebih baik, adapun kriterianya sebagai
berikut:
3.7.1 Hasil belajar siswa
Hasil belajar adalah perubahan perilaku secara keseluruhan yang diperoleh pembelajar setelah melakukan proses belajar. Kriteria tercapainya hasil belajar
apabila siswa tuntas belajar dengan Kriteria Ketuntasan Minimal KKM 60, sesuai dengan KKM yang telah ditetapkan oleh SD Negeri Terlangu 02 Brebes.
Kemudian persentase tuntas belajar klasikal minimal 75 dari jumlah siswa keseluruhan memperoleh nilai belajar
≥ 60. Adapun nilai rata-rata kelas sekurang- kurangnya memperoleh nilai 60.
58
3.7.2 Aktivitas belajar siswa
Aktivitas belajar merupakan kegiatan yang dilakukan siswa ketika belajar. Dalam kegiatan belajar tersebut ada kriteria yang menentukan berhasil tidaknya
siswa dalam belajar. Adapun kriteria akttivitas siswa yaitu keaktifan siswa dalam proses pembelajaran secara klasikal minimal 75 sangat tinggi.
3.7.3 Aktivitas Performansi guru
Performansi peneliti sebagai guru yang diukur dengan Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG yang terdiri dari APKG 1 untuk menilai RPP, APKG
2 untuk menilai pelaksanaan pembelajaran dan APKG 3 untuk menilai kompetensi kepribadian dan sosial minimal memperoleh skor terendah 23; 28,4; 28,4.
Kemudian skor ketiga APKG tersebut diolah sedemikian rupa sesuai rumus dengan hasil nilai akhir performansi peneliti sebagai guru minimal memperoleh
nilai 71 baik.
59
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Penelitian ini dilakukan di kelas IV SD Negeri Terlangu 02 Brebes. Dalam pelaksanaan tindakan peneliti dibantu oleh guru kelas IV dan teman sejawat. Hasil
penelitian diperoleh dari pelaksanaan pre test, siklus I, siklus II, dan post test berupa hasil tes dan non tes. Data hasil tes merupakan data hasil perolehan pre
test, tes formatif pada tiap pertemuan, dan post test. Sedangkan data hasil non tes
merupakan data hasil perolehan angket, lembar pengamatan aktivitas siswa, dan pengamatan performansi guru. Hasil penelitian selengkapnya diuraikan secara
rinci di bawah ini.
4.1.1 Deskripsi Data Pratindakan
Data pratindakan berupa hasil angket respon dan pre test siswa yang dilaksanakan pada tanggal 21 dan 26 April 2012. Pengisian angket dilakukan
untuk mengetahui seberapa tinggi respon siswa terhadap mata pelajaran IPA materi sumber daya alam sebelum pelaksanaan tindakan pembelajaran. Angket
respon siswa terdiri dari 5 butir aspek pertanyaan yang dikembangkan menjadi 26 butir deskriptor dengan rincian 25 butir penyataan positif + dan 1 butir
pernyataan negatif -. Respon dari siswa mengenai masing-masing deskriptor ditunjukkan dengan pemberian tanda cek
√ pada kolom yang disediakan. Masing-masing deskriptor memiliki bobot 1 skor. Total skor perolehan siswa
selanjutnya dianalisis untuk mengetahui respon siswa secara klasikal. Adapun
