37
2.3 Kerangka Berpikir
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir Berdasarkan latar belakang masalah dapat diketahui bahwa pembelajaran
IPA pada kelas IV SD Negeri Terlangu 02 Brebes masih belum optimal. Hal ini dikarenakan guru dalam mengajar cenderung kurang bervariasi, kurang menarik,
dalam penggunaan media kurang optimal. Sehingga siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Siswa pun terkesan kurang berminat dan aktivitas
siswa cenderung pasif. Rendahnya minat dan aktivitas siswa berpengaruh pada Aktivitas dan
hasil belajar siswa meningkat
Guru masih menggunakan
metode yang kurang bervariasi dan
kurang melibatkan siswa aktif.
Siswa tidak antusias dalam
pembelajaran, cepat merasa bosan dan
banyak siswa yang hasil belajarnya
belum mencapai KKM
Kondisi awal
Tindakan Melaksanakan PTK
dengan menggunakan model
Numbered Heads Together
Kondisi akhir
Kualitas pembelajaran dan
Performansi guru meningkat
38
hasil belajar siswa. Dengan alasan tersebut di atas maka peneliti memilih model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT sebagai strategi
yang akan digunakan dalam penelitian. Model ini adalah model pembelajaran baru dan belum diujicobakan di tempat penelitian yaitu SD Negeri Terlangu 02
Kecamatan Brebes Kabupaten Brebes. Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT
menuntut keaktifan siswa dan peran guru sebagai fasilitator. Dalam proses pembelajarannya siswa dibagi ke dalam kelompok-kelompok kecil. Dimana akan
terjadi kerja sama dan penyatuan pendapat diantara anggota kelompok tersebut. Penomoran merupakan ciri khas dari pembagian kelompok model NHT. Semua
siswa mendapatkan satu nomor tertentu dan akan bertanggung jawab untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya sesuai dengan nomor yang dipanggil
oleh guru. Hal ini diharapkan dapat menumbuhkan ketergantungan positif dan meningkatkan pertanggung jawaban siswa. Selain itu, cara seperti ini dapat
memberi kepercayaan bagi siswa yang kurang pandai karena mereka yakin bahwa mereka dapat memberi jawaban yang benar untuk teman-teman sekelas mereka.
Berdasarkan kajian teori dan hasil penelitian yang relevan dengan penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together NHT,
diharapkan guru dapat melakukan proses pembelajaran yang menarik bagi siswa sehingga siswa akan aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran IPA. Selain itu
juga dapat meningkatkan kualitas dalam pembelajaran IPA yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa di kelas IV SD Negeri Terlangu 02 Brebes.
39
2.4 Hipotesis Tindakan
Kategori