Kajian Empiris KAJIAN PUSTAKA

35

2.2 Kajian Empiris

Penelitian ini juga didasarkan pada hasil penelitian yang telah dilakukan sebelumnya oleh beberapa peneliti terhadap model pembelajaran Numbered Heads Together . Adapun hasil penelitian tersebut yaitu sebagai berikut: Penelitian yang dilakukan oleh Siti Sopiah dari jurusan PGSD, UPI dengan judul “Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Tentang Bentuk Permukaan Bumi Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together ”. Dalam penelitian ini digunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan subyek siswa kelas III MI Al-Khoeriyah Babakan Raden Kecamatan Cariu Kabupaten Bogor. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I, pemahaman siswa dengan kategori baik memperoleh nilai sebesar 33,3; kategori cukup memperoleh nilai sebesar 30,3 dan; kategori kurang memperoleh nilai sebesar 36,4. Kemudian pada siklus II pemahaman siswa dengan kategori baik meningkat sebesar 81,8; kategori cukup memperoleh nilai sebesar 12,1; dan kategori kurang memperoleh nilai 6,1. Hasil penelitian tersebut menunjukkan ada peningkatan dalam keaktifan siswa. Dengan demikian upaya Meningkatkan Pemahaman konsep melalui model Pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together pada siswa kelas III MIS Al-khoeriyah Babakan Raden dapat dikatakan berhasil. Penelitian berikutnya yaitu oleh Yani Haryani dari jurusan PGSD, UPI berjudul “Penggunaan Teknik Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Di Sekolah Dasar”. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cimanggu II Kecamatan Cisalak Kabupaten Subang. 36 Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian menunjukan ada peningkatan hasil belajar siswa, hal ini terlihat dari nilai rata-rata pre test dan pos test yang diperoleh individu tiap siklusnya naik. Nilai rata –rata pre test pada siklus pertama 47,33, nilai rata-rata post test 62,66, pada siklus kedua nilai rata rata pre tes sebesar 57,16, nilai rata-rata post test 78,33, dan nilai rata-rata pre test pada siklus ketiga sebesar 71,66, nilai rata-rata post test 86. Dengan demikian penerapan teknik Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Cimanggu II pada mata pelajaran IPS. Penelitian lainnya yaitu oleh Hennry Suprianto dari jurusan PGSD, UPI yang berjudul Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Bilangan Cacah Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Peneliti mengambil subjek penelitian Kelas IV SDN 2 Ciramahilir Purwakarta. Hasil Penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model kooperatif tipe Numbered Heads Together mengalami peningkatan tiap siklusnya. Rekapitulasi hasil pembelajaran siklus I dengan rata- rata 50,13, siklus II dengan rata-rata 73,22. Maka hasil penelitian ini menunjukan penggunaan model kooperatif tipe Numbered Heads Together dapat meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa dalam pembelajaran matematika. 37

2.3 Kerangka Berpikir