79
menerapkan secara maksimal langkah-langkah pembelajaran yang sudah disiapkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Secara visual data
peningkatan pada hasil belajar siswa, ketuntasan belajar klasikal, aktivitas siswa, dan performansi guru dapat dilihat pada diagram berikut:
Gambar 4.5 Diagram Peningkatan Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran
4.1.2.3 Revisi
Berdasarkan hasil refleksi yang telah dilakukan, diketahui bahwa pelaksanaan pembelajaran berlangsung dengan baik sesuai dengan harapan
peneliti. Aktivitas belajar siswa, performansi guru maupun hasil belajar siswa sudah memenuhi indikator keberhasilan yang ditentukan sehingga tidak perlu
dilakukan revisi.
4.1.4 Deskripsi Data Pasca Tindakan
Setelah tindakan pembelajaran siklus II selesai dilaksanakan, peneliti memberikan soal post test pada tanggal 12 Mei 2012 untuk mengetahui
80
kemampuan siswa mengenai mata pelajaran IPA materi sumber daya alam setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada siklus I dan siklus II. Sama seperti soal pre
test , soal post test berbentuk pilihan ganda sejumlah 40 soal. Adapun hasil
perolehan dari post test dapat dilihat pada tabel 4.6. Tabel 4.8 Hasil Post Test
Prestasi Belajar Hasil Post Test
Banyak Siswa Persentase
Skor 60 2
7,41 Skor
≥ 60 25
92,59 Jumlah Siswa yang Tuntas Belajar
25 92,59
Jumlah Siswa yang Tidak Tuntas Belajar 2
7,41 Jumlah Nilai Keseluruhan
2.217,5 Nilai Rata-rata
82,13 Berdasarkan tabel 4.6 dapat dilihat bahwa hasil post test yang
dilaksanakan sudah mencapai KKM yang ditentukan yaitu 60. Dari 27 siswa, hanya 2 siswa mendapat nilai di bawah KKM. Sedangkan yang mendapat nilai
60 KKM sebanyak 25 siswa. Keberhasilan belajar siswa selama post test ditunjukkan dengan nilai rata-rata siswa mencapai 82,13 sedangkan nilai rata-rata
pre test hanya 54,19. Peningkatan nilai rata-rata dari pre test ke post test
menunjukkan adanya peningkatan prestasi siswa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran melalui model NHT. Kenaikan hasil belajar siswa pada post test
81
dapat digambarkan pada diagram berikut:
Gambar 4.6 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Pre Test dan Post Test
4.2 Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian dengan model NHT pada siswa kelas IV SD Negeri Terlangu 02 Brebes dapat disimpulkan telah memenuhi semua aspek
indikator keberhasilan. Selanjutnya pembahasan mengenai hasil penelitian dilakukan dengan memaparkan pemaknaan temuan penelitian dan implikasi hasil
penelitian.
4.2.1 Pemaknaan temuan penelitian
Peningkatan hasil belajar siswa yang terjadi setelah pelaksanaan tindakan pembelajaran mulai dari pre test, siklus I, siklus II, hingga post test, menunjukkan
bahwa siswa telah mengalami proses belajar. Dari proses belajar tersebut akan menghasilkan perubahan perilaku sebagaimana Gagne 1984 dalam Siddiq,
Munawaroh, dan Sungkono 2008: 1-2 – 1-6 yang menyatakan bahwa “belajar adalah suatu proses di mana suatu organisma berubah perilakunya sebagai akibat
