46
3.2.2.1 Perencanaan
Pada kegiatan perencanaan, peneliti melaksanakan rencana kegiatan dengan mengacu hasil refleksi siklus I, dengan harapan mampu meningkatkan
proses dan hasil belajar siswa. Adapun kegiatan yang dilakukan sebagai berikut: 1 menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP pada kompetensi dasar 2
yaitu menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi menggunakan model Numbered Heads Together, 2 merancang alat peraga,
media pembelajaran, dan lembar kegiatan siswa, 3 menyusun lembar
pengamatan aktivitas belajar siswa dan performansi guru, 4 menyusun soal tes formatif II beserta kisi-kisi dan kunci jawaban. Jika semua rancangan sudah siap,
maka skenario tindakan akan dilaksanakan.
3.2.2.2 Pelaksanaan
Pada kegiatan pelaksanaan, peneliti melaksanakan kegiatan sebagai berikut: 1 Menyiapkan alat peraga, media pembelajaran, dan lembar kegiatan
siswa. 2 Menyiapkan lembar pengamatan aktivitas belajar siswa dan performansi guru. 3 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan skenario
pembelajaran baru yang telah dirancang berdasarkan refleksi pada siklus I. 4 Mengadakan tes formatif II untuk mengukur hasil belajar siswa.
3.2.2.3 Pengamatan
Kegiatan pengamatan dilakukan sesuai dengan rancangan pada siklus I, yaitu pengamatan terhadap aktivitas siswa dan aktivitas peneliti sebagai guru. Saat
melakukan pengamatan, peneliti berkolaborasi dengan teman sejawat dan guru kelas untuk mengamati performansi peneliti selaku guru.
47
3.2.2.4 Refleksi
Pada kegiatan refleksi, peneliti melakukan analisis atas hasil pengamatan baik pada siklus I maupun siklus II. Pada tahap ini peneliti membandingkan hasil
belajar siswa, aktivitas siswa, dan aktivitas guru pada siklus II dengan hasil pada siklus I. Hasil perbandingan tersebut kemudian dianalisis sebagai upaya untuk
mengetahui tingkat perubahan yang terjadi selama penelitian. Berdasarkan hasil analisis atau refleksi pada siklus I dan II terhadap aktivitas siswa dan guru maka
peneliti menyimpulkan apakah hipotesis tindakan tercapai atau tidak. Untuk mengetahui pencapaian hasil belajar siswa setelah tindakan pembelajaran,
dilakukan post test.
3.3 Subjek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 27 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan di
SD Negeri Terlangu 02 Kecamatan Brebes Kabupaten Brebes. Pertimbangan peneliti mengambil subjek penelitian ini karena karakteristik
siswa kelas IV SDN Terlangu 02 Brebes cenderung pasif, keadaan ini dapat menghambat prestasi belajar siswa. Disamping itu ada kecenderungan hasil
belajar siswa hanya mengukur ranah kognitif saja tidak memperhatikan ranah afektif dan psikomotor.
3.4 Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Terlangu 02 Brebes. Sekolah tersebut terletak di jalan raya Jatibarang-Brebes km. 5 desa Terlangu kecamatan
Brebes kabupaten Brebes. Sekolah ini terletak di daerah pedesaan yang mayoritas
Kategori