Sumber Data Jenis Data

3.5. DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA

3.6.1. Sumber Data

Sumber data merupakan subjek dari mana data diperoleh. Dalam penelitian ini, sumber datanya meliputi: a. Siswa kelas IV SDN Gunungpati 01 Kota Semarang Sumber data siswa kelas IV SDN Gunungpati 01 Kota Semarang sebanyak 26 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Data diperoleh dari hasil observasi setiap pertemuan, hasil evaluasi dan angket dalam pembelajaran PKn melalui penerapan model Team Assisted Individualization TAI dengan multimedia. b. Guru kelas IV SDN Gunungpati 01 Kota Semarang Sumber data guru diperoleh dari lembar pengamatanobservasi yang berisi keterampilan guru dan wawancara dalam pelaksanaan pembelajaran PKn melalui penerapan model Team Assisted Individualization TAI dengan multimedia. c. Data dokumen Sumber data dokumen berupa data awal hasil tes sebelum dilaksanakannya tindakan dan hasil tes setelah dilakukan tindakan. Serta diperkuat dengan foto dan video penelitian sebagai bukti bahwa penelitian telah dilaksanakan. d. Catatan lapangan Sumber data yang berupa catatan lapangan berasal dari catatan selama proses pembelajaran berupa data keterampilan guru dan aktivitas siswa.

3.6.2. Jenis Data

a. Data kuantitatif Data kuantitatif berupa hasil belajar PKn diukur melalui kemampuan menyelesaikan soal-soal evaluasi pada akhir pembelajaran. Data kuantitatif adalah data berupa angka-angka “data yang berbentuk bilangan” Herrhyanto dan Hamid, 2008:1.3. Data kuantitatif dalam penelitian ini diperoleh dari analisis hasil belajar PKn yang diperoleh siswa kelas IV SDN Gunungpati 01 Kota Semarang. b. Data kualitatif Data kualitatif adalah data yang berbentuk kategori atau atribut Herrhyanto dan Hamid, 2008:1.3. Data kualitatif dalam penelitian ini berupa hasil observasi dengan menggunakan lembar pengamatan keterampilan guru, aktivitas siswa, lembar angket terhadap siswa, catatan lapangan dan wawancara dalam kegiatan pembelajaran PKn melalui penerapan model Team Assisted Individualization TAI dengan multimedia.

3.6.3. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTUAN MEDIA GRAFIS PADA SISWA KELAS IV SDN TUGUREJO 01 KOTA SEMARANG

4 24 305

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION BERBANTU MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IVB SDN TAMBAKAJI 03 KOTA SEMARANG

0 13 283

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN BRINGIN 02 KOTA SEMARANG

0 2 348

PENERAPAN STRATEGI CONCEPT MAPPING BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS IV SDN PURWOYOSO 06 KOTA SEMARANG

0 3 398

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANG KULON 02 KOTA SEMARANG

0 5 221

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika

0 2 16

APLIKASI PEMBELAJARAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN Aplikasi Pembelajaran Tai (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Materi Penting

0 1 15

APLIKASI PEMBELAJARAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN Aplikasi Pembelajaran Tai (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Materi Penting

0 1 15