Hasil Belajar Siswa Pemaknaan Temuan Penelitian

bebas menggunakan modalitas yang dimilikinya dengan cara belajar melalui mengingat Visual, belajar dengan mendengarAuditory, dan belajar dengan gerak dan emosi Kinestethic untuk mencapai pemahaman dan pembelajaran yang efektif. Pada pelaksanaannya model pembelajaran VAK, memungkinkan guru memanfaatkan berbagai media pembelajaran yang dapat membuat proses pembelajaran semakin menarik minat peserta didik. Dengan menerapkan model VAK diharapkan pembelajaran efektif dapat terwujud, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi, akan lebih mudah mencerna ketika materi disajikan dengan cara konkret atau pengalaman nyata. Namun, agar pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan optimal dalam penerapan model pembelajaran VAK guru harus memahami secara menyeluruh mengenai langkah-langkah pembelajaran model VAK dan menguasai materi pelajaran. Karena guru harus membimbing siswa dengan baik sehingga pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan lancar dan hasilnya optimal. Model pembelajaran VAK dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Guru dapat memberikan bimbingan dan arahan kepada siswa baik secara klasikal, kelompok kecil, maupun individual. Penguasaan terhadap materi pelajaran dan pengelolaan kelas yang baik sangat diperlukan untuk memudahkan guru dalam membimbing siswa berdiskusi, mengecek pemahaman materi, dan memberikan umpan balik pada saat melaksanakan model pembelajaran VAK khususnya dalam materi Sifat-sifat Cahaya. Implikasi untuk pihak sekolah, antara lain sekolah perlu terbuka untuk mulai menggunakan metode atau model pembelajaran yang efektif diterapkan dalam pembelajaran di SD, khususnya model VAK. Selain itu, sekolah juga perlu menyediakan sumber belajar dan media belajar yang dapat mendukung terselenggaranya pembelajaran dengan model VAK, serta memberikan keleluasaan kepada guru untuk menerapkan model pembelajaran tersebut. Peneliti tepat memilih model VAK untuk diterapkan dalam pembelajaran IPA materi Sifat-sifat Cahaya di kelas V SD Negeri Kertayasa 2 Kabupaten Tegal. Model VAK berhasil meningkatkan performansi guru, aktivitas dan hasil belajar siswa. Keberhasilan yang terjadi pada penelitian ini tidak menutup kemungkinan bahwa model VAK juga dapat diterapkan dalam pembelajaran pada mata pelajaran lain, materi pelajaran lain dan kelas lain, dengan tetap memperhatikan karakteristik materi yang akan dipelajari.