Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan berbentuk kolaboratif yang melibatkan berbagai pihak, yaitu penulis bertindak sebagai peneliti, guru kelas V
SDN Kertayasa 2 sebagai guru mitra, dan kepala sekolah bertindak sebagai observer. Dalam penelitian ini, penulis dan guru mitra saling bekerja sama dalam
merancang dan melaksanakan pembelajaran di kelas untuk menerapkan model VAK pada pembelajaran Sifat-sifat Cahaya. Sedangkan kepala sekolah berperan
sebagai observer penelitian memberikan penilaian performansi guru, yaitu dengan menilai rencana pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran. Hasil penilaian dari
tes formatif melalui model VAK pada materi Sifat-sifat Cahaya di kelas V SDN Kertayasa 2 Kabupaten Tegal dapat diuraikan seperti berikut:
4.1.1 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan pada Siklus I
Pelaksanaan tindakan siklus I merupakan kegiatan awal pembelajaran dengan menerapkan model VAK pada materi Sifat-sifat Cahya di kelas V SDN
Kertayasa 2. Siklus I dilaksanakan selama dua kali, yaitu tanggal 15 dan 17April 2015. Alokasi waktu dalam satu kali pertemuan adalah 2x35 menit. Setiap
pertemuan dilaksanakan penyampaian materi pelajaran dengan menerapkan model VAK, observasi terhadap aktivitas guru dan siswa, serta pelaksanaan tes formatif
diakhir siklus untuk mengetahui sejauh mana pemahanan siswa. Setiap pertemuan, proses pembelajaran dilaksanakan oleh guru mitra dan
penulis sebagai peneliti sekaligus ikut mengamati kegiatan dengan membuat catatan yang kemudian akan direfleksikan setelah pertemuan berakhir. Sedangkan
pengamatan terhadap performansi guru dilaksanakan oleh kepala sekolah dengan menilai rencana pembelajaran APKG I dan pelaksanaan tindakan APKG II.
Berikut akan diuraikan data hasil penelitian, meliputi hasil pengamatan performansi guru, aktivitas siswa, hasil belajar siswa, refleksi, dan revisi.
4.1.1.1Paparan Data Pengamatan Guru
Pengamatan terhadap performansi guru dilaksanakan oleh kepala sekolah sebagai observer. Data diperoleh dari pengamatan terhadap kinerja guru, baik
dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran maupun saat pelaksanaan pembelajaran melalui model pembelajaran VAK. Penilaian performansi guru
menggunakan alat penilaian kemampuan guru APKG, terdiri dari APKG I dan APKG II. Data hasil penilaian performansi guru pada siklus I, diperoleh sebagai
berikut. Hasil observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran pada siklus I
dipaparkan sebagai berikut: Tabel 4.1 Data Hasil Observasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
No. Aspek Pengamatan
Perolehan Skor Pertemuan 1
Pertemuan 2 1.
Merumuskan tujuan pembelajaran. 3,5
4 2.
Mengembangkan dan
meng- organisasikan
materi, media
pembelajaran, dan sumber belajar. 3,67
4
3. Merencanakan
skenario kegiatan
pembelajaran menggunakan
model VAK.
3,2 3,8
4. Merancang pengelolaan kelas.
4 4,0
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan
menyiapkan alat penilaian. 3,5
3,5 6.
Tampilan dokumen
rencana pembelajaran.
3,5 4,0
Jumlah Skor Keseluruhan 21,37
23,3 Rata-rata Skor
3,56 3,88
