Konseptualisasi Model Penyusunan Diagram Alur Untuk keperluan analisis dengan path diagram konseptual seperti

1. Konseptualisasi Model

Variabel Latent Variabel Observer Apresiasi guru AprGuru X1 Kognisi X2 Afeksi X3 Konasi Kepemimpinan Kepala Sekolah Kepemimp X4 Membina X5 Memfasilitasi X6 Kerja Sama Kultur Sekolah Kultur X7 Tata Nilai X8 Sikap Hidup X9 Kebiasaan Rancangan Pembelajaran RancPemb X10 Bahan Ajar X11 Media Pembelajaran X12 Metode Pembelajaran Pembelajaran yang Bermuatan pembangunan karakter PembCB Y 1 Interaksi Y 2 Perilaku Y 3 Suasana

2. Penyusunan Diagram Alur Untuk keperluan analisis dengan path diagram konseptual seperti

dipaparkan di atas, divisualisasikan terlebih dahulu hipotesis sebagai berikut. a Ho : µ = Faktor apresiasi guru tentang pembangunan karakter yang meliputi kognisi, afeksi, dan konasi, tidak mempunyai hubungan dengan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang mengemban misi sebagai pembangun karakter. Ha : µ = Faktor apresiasi guru tentang pembangunan karakter yang meliputi kognisi, afeksi, dan psikomotorik, mempunyai hubungan dengan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang mengemban misi sebagai pembangun karakter. b Ho : µ = Faktor kepemimpin kepala sekolah yang dimaknai sebagai otoritas kepala sekolah dalam membina, memfasilitasi kreatifitas guru, dan bekerja sama dengan para guru yang menjadi bawahannya dalam membinakan pembangunan karakter tidak berhubungan dengan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang mengemban misi sebagai pembangun karakter. Ha : µ = Faktor kepemimpin kepala sekolah yang dimaknai sebagai otoritas kepala sekolah dalam membina, memfasilitasi kreatifitas guru, serta bekerja sama dengan para guru yang menjadi bawahannya dalam upaya melakukan pembinaan pembangunan karakter bagi peserta didik di sekolah berhubungan dengan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang mengemban misi sebagai pembangun karakter. c Ho : µ = Faktor kultur sekolah yang mencakup tata nilai, sikap hidup, dan kebiasaan yang terjadi di lingkungan berkenaan dengan pembangunan karakter tidak berhubungan dengan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang mengemban misi sebagai pembangun karakter. Ha : µ = Faktor kultur sekolah yang mencakup tata nilai, sikap hidup, dan kebiasaan yang terjadi di lingkungan berkenaan dengan pembangunan karakter berhubungan dengan terhadap pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang mengemban misi sebagai pembangun karakter. d Ho : µ = Faktor rancangan pembelajaran meliputi bahan ajar, media pembelajaran, dan metode pembelajaran tidak berhubungan dengan terhadap pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang mengemban misi sebagai pembangun karakter. Ha : µ = Faktor rancangan pembelajaran meliputi bahan ajar, media pembelajaran, dan metode pembelajaran berhubungan dengan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang mengemban misi sebagai pembangun karakter

3. Spesifikasi Model