berdasarkan kurikulum yang telah ada dalam pembelajaran matematika melalui model CTL variasi Snowball Throwing berbantuan Media Komik pada siswa kelas
IVA SDN Petompon 02 Semarang.. Dalam penelitian ini materi yang dibahas adalah materi tentang operasi
pecahan. Adapun indikator materi pembelajaran yang berkualitas dalam pembelajaran matematika melalui model CTL variasi Snowball Throwing
berbantuan Media Komik pada siswa kelas IVA SDN Petompon 02 Semarang diataranya adalah: 1 kesesuaian materi dalam pembelajaran, dan 2 penyajian
materi.
2.1.4.7 Kualitas Media Pembelajaran
Menurut Sudjana 2010:4 untuk menilai keefektifan media pengajaran penting bagi guru agar ia bisa menentukan apakah penggunaan media mutlak
diperlukan atau tidak selalu diperlukan dalam pengajaran sehubungan dengan prestasi belajar yang dicapai siswa. Apabila penggunaan media pengaharan tidak
mempengaruhi proses dan kualitas pemngajaran, sebaiknya guru tidak memaksakan penggunaannya, dan perlu mencari usaha lain diluar media
pengajaran. Dalam
memilih media
untuk kepentingan
pengajaran sebaiknya
memperhatikan kualitas-kualitas sebagai berikut: 1
Ketepatannya dengan tujuan pengajaran, artinya media pengajaran dipilih atas dasar tujuan-tujuan instruksional yang telah ditetapkan.
2 Dukungan terhadap isi bahan pelajaran, artinya bahan pelajaran yang sifatnya
fakta, prinsip, konsep dan generalisasi sangat memerlukan bantuan media agar lebih mudah dipahami siswa.
3 Kemudahan memperoleh media, artinya media yang diperlukan mudah
diperoleh, setidak-tidaknya mudah dibuat oleh guru pada waktu mengajar. 4
Keterampilan guru dalam menggunakannya, apapun jenis media yang diperlukan syarat utamanya adalah guru dapat menggunakannya dalam proses
pengajaran. 5
Tersedia waktu untuk menggunakannya, sehingga media tersebut dapat bermanfaat bagi siswa selama proses pengajaran berlangsung.
6 Sesuai dengan taraf berfikir siswa, memilih media untuk pendidikan dan
pengajaran harus sesuai dengan taraf berfikir siswa, sehingga makna yang terkandung di dalamnya dapat dipahami oleh para siswa.
Menurut Daryanto 2013:5 media pembelajaran mempunyai kegunaan, antara lain:
1 Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistis.
2 Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya indra.
3 Menimbulkan gairah belajar.
4 Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan
visual, auditori, dan kinestetiknya. 5
Memberi rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman dan menimbulkan persepsi yang sama.
Indikator kualitas media pembelajaran dalam dalam pembelajaran matematika melalui model CTL variasi Snowball Throwing berbantuan Media Komik pada
siswa kelas IVA SDN Petompon 02 Semarang adalah 1 pemilihan media
pembelajaran yang sesuai; dan 2 memperlancar proses belajar siswa. 2.1.4.8 Hasil Belajar Siswa
Menurut Susanto 2014: 5 hasil belajar yaitu perubahan-perubahan yang terjadi pada diri siswa, baik yang menyangkut aspek kognitif, afektif dan
psikomotor sebagai hasil dari kegiatan belajar. Rusman 2013:13 menjelaskan penilaian dilakukan oleh guru terhadap hasil pembelajaran untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan memperbaiki proses
pembelajaran. Menurut Poerwanti 2008:1.4-1.5, pengukuran adalah kegiatan atau upaya
yang dilakukan untuk memberikan angka-angka pada suatu gejala atau peristiwa, atau benda sehingga hasil pengukuran akan selalu berupa angka. Di dalam proses
mengukur hasil belajar siswa dibutuhkan evaluasi, yaitu proses pemberian makna atau penetapan kualitas hasil pengukuran dengan cara membandingkan angka
hasil pengukuran tersebut dengan kriteria tertentu. Dari beberapa pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar
adalah perubahan tingkah laku yang dialami oleh siswa baik dari aspek kognitif, afektif, ataupun psikomotorik yang dapat diukur dengan teknik-teknik atau
kriteria tertentu yang dapat dituangkan dalam bentuk angka dengan dalam pembelajaran matematika melalui model CTL variasi Snowball Throwing
berbantuan Media Komik pada siswa kelas IVA SDN Petompon 02 Semarang. . Indikator hasil belajar dalam pembelajaran matematika melalui model CTL
variasi Snowball Throwing berbantuan Media Komik pada siswa kelas IVA SDN Petompon 02 Semarang adalah: 1 Kesiapan belajar siswa, 2 Keterlibatan siswa
dalam pembelajaran, 3 Kemampuan menjawab pertanyaan guru, 4 Memperhatikan media komik yang ditampilkan dan penjelasan dari guru di depan
kelas, 5 Kemampuan menggunakan komik, 6 Kemampuan berdiskusi dengan anggota kelompok, 7 Kemampuan siswa mempresentasikan hasil kelompok, 8
Kemampuan mengerjakan soal evaluasi. Untuk mengukur keberhasilan siswa selama proses pembelajaran
berlangsung dapat dilihat melalui hasil belajar. Poerwanti 2008: 1-22 mengklasifikasikan hasil belajar siswa ke dalam 3 ranah domain , yaitu 1 ranah
kognitif pengetahuan atau yang mencakup kecerdasan bahasa dan kecerdasan logika- matematika, 2 domain afektif sikap dan nilai atau yang mencakup
kecerdasan antar pribadi dan kecerdasan intra pribadi, dengan kata lain kecerdasan emosional, 3 domain psikomotor keterampilan atau yang mencakup kecerdasan
kinestis, kecerdasan visual- spasial dan kecerdasan musikal. Dari penilaian dari hasil belajar siswa, dapat diketahui keberhasilan dari hasil belajar siswa.
2.1.4.9 Nilai Karakter
