f. Bagaimanakah peningkatan kualitas pembelajaran matematika melalui Model
CTL variasi Snowball Throwing Berbantuan Media Komik dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran Matematika di kelas IVA
SDN Petompon 02 Semarang?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Berdasarkan uraian permasalahan di atas maka peneliti merencanakan pemecahan masalah melalui penelitian tindakan kelas dengan pemecahan masalah
difokuskan melalui model. Adapun langkah-langkah menurut Putra 2013:257 tentang model pembelajaran Contextual Teaching and Learning, menurut
Sani: 2014:234
tentang metode Snowball Throwing, dan menurut Putri 2014:15 tentang media komik sebagai berikut:
Tabel 1.1 Langkah-langkah model CTL variasi snowball throwing berbantuan media komik
Langkah -
langkah model
CTL Putra:2013:257
Langkah - langkah metode
Snowball Throwing
Sani: 2014:234
Langkah - langkah media
komik Putri :2014:15
Langkah model CTL variasi snowball
throwing berbantuan media komik Aktivitas guru
Aktivitas siswa
1 Persiapan
Siapkan 2 komik. Setelah
membuat salinan
masing- masing
komik, tutupi
beberapa dialog.
Gunakan komik
berukuran lebih
besar sebagai
model dan siapkan salinan
setiap komik
untuk masing-masing
kelompok. 1.
Guru menyiapkan dan membagikan
komik yang akan digunakan
untuk kegiatan
pembelajaran. 1.
Siswa menyimak
komik yang
dibagikan oleh guru.
1 Konstruktivisme
2 Pengenalan
Tampilkan salah
satu komik dengan beberapa
dialog yang sudah ditutup.
Jelaskan keterkaitan
cerita 2.
Guru membimbing siswa
mengkonstruksi komik yang telah
dibagikan dan
dibaca siswa 2.
Siswa mengkonstruks
ikan konsep
melalui komik yang dibagikan
guru
Langkah -
langkah model
CTL Putra:2013:257
Langkah - langkah metode
Snowball Throwing
Sani: 2014:234
Langkah - langkah media
komik Putri :2014:15
Langkah model CTL variasi snowball
throwing berbantuan media komik Aktivitas guru
Aktivitas siswa
antar bingkai.
Bersama siswa
susunlah kalimat
sederhana untuk
mengisi dialog
yang ditutup.
Bandingkan hasilnya
dengan komik yang asli.
2 Inkuiri
3. Guru
meminta siswa melakukan
penemuan dengan mengisi
bagian yang
rumpang pada komik
3. Siswa
melakukan penemuan
dengan mengisi bagian
yang rumpang pada komik
3 Bertanya
4. Guru
bertanya jawab tentang isi
dari komik yang dibagikan.
4. Siswa
menjawab pertanyaan
guru tentang
masalah pada komik
4 Masyarakat
belajar 1.
guru membentuk
kelompok dan memanggil
masing-masing ketua
kelompok untuk
diberi penjelasan
3 Mengajar
Gunakan komik
yang belum
dipakai. Berilah
tiap kelompok
salinan dari komik tersebut. Mintalah
para siswa untuk menganalisis
komik tersebut dan melengkapi
dialognya. 5.
Guru mengelompokkan
siswa dalam
kelompok yang
beranggotakan 7 orang.
5. Siswa
berkelompok dan
mendiskusikan masalah yang
diberikan guru
5 Pemodelan
4 Penutup
Mintalah setiap kelompok untuk
menyampaikan jawaban atau
tanggapan mereka. 6.
Guru meminta
siswa menyampaikan
hasil diskusi
siswa dan
memberi reward pada
masing- masing kelompok
6. Siswa
menyampaikan hasil diskusi.
2. Masing-masing
ketua kelompok
kembali ke
kelompoknya masing-masing,
kemudian menjelaskan
materi
yang disampaikan
oleh guru
kepada teman- temannya.
7. Guru
mengarahkan siswa
untuk melakukan
kegiatan snowball
throwing. 7.
Siswa melakukan
kegiatan snowball
throwing.
Langkah -
langkah model
CTL Putra:2013:257
Langkah - langkah metode
Snowball Throwing
Sani: 2014:234
Langkah - langkah media
komik Putri :2014:15
Langkah model CTL variasi snowball
throwing berbantuan media komik Aktivitas guru
Aktivitas siswa
3. Masing-masing
peserta didik
kemudian diberikan satu
lembar kertas
kerja untuk
menuliskan satu pertanyaan
apa saja yang menyangkut
materi
yang sudah
dijelaskan. 4.
Kertas yang
berisi pertanyaan
tersebut dibuat seperti bola dan
dilempar
dari satu
peserta didik
pada peserta
didik yang lain.
5. Setelah peserta
didik memperoleh
satu bolasatu
pertanyaan, diberikan
kesempatan kepada peserta
didik
untuk menjawab.
6 Refleksi
8. Guru mengajak
siswa menyimpulkan
bersama-sama tentang
materi yang
telah dibahas.
8. Siswa
menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
dibimbing oleh guru.
7 Penilaian
sebenarnya 6.
Guru melakukan
evaluasi pada
akhir pembelajaran.
5 Berikan penilaian
pada hasil
pekerjaan mereka 9.
Guru melakukan penilaian dengan
cara memberi
evaluasi 9.
Siswa mengerjakan
soal evaluasi
yang diberikan guru
1.3 Tujuan Penelitian
