42
siswa dalam menulis puisi melalui penggunaan pendekatan kontekstual dapat meningkat.
Persamaan antara penelitian Dian Ismail dengan penelitian kali ini adalah bahwa untuk meningkatkan hasil belajar siswa guru menggunakan
pendekatan kontekstual.
Perbedaanya, penelitian
Dian Ismail
menggunakan pendekatan PTK sementara penelitian kali ini berjenis deskriptif kualitatif.
C. Kerangka Pikir
Dengan pembelajaran Contexstual Teaching Learning CTL diharapkan sekolah memiliki keunggulan dalam bidang mata pelajaran PKn ,
karena tujuan dari PKn tidak hanya pengetahuan secara teoritis yang harus dikembangkan tetapi lebih dari itu baik yang berhubungan dengan sikap
pribadi maupun sebagai warga negara yang baik, kesemuanya itu tidak lepas dari tuntunan dari mata pelajaran PKn, hal ini memerlukan peran guru di
sekolah agar benar – benar mengkaji dan menerapkan model ini secara
maksimal baik mulai dari perencanaan, proses pelaksanaan KBM sampai pada pemberian evaluasi, dan adanya umpan balik, namun tidak hanya
pelajaran di kelas yang harus di berikan kepada siswa tetapi keteladanan guru setiap hari juga merupakan hal yang utama. Di sisi lain siswa nantinya
juga akan menemukan sendiri manfaat ilmu yang di dapat baik dari pengetahuan teoritis, maupun pembiasaan di sekolah, dan di masyarakat.
yang pada akhirnya siswa tumbuh menjadi manusia yang berkompeten, perpustakaan.uns.ac.id
commit to user
43
cerdas , dan berakhlak mulia sehingga dapat hidup di masyarakat secara damai dan menjadi warga negara yang baik dan bertanggung jawab sesuai
dengan tujuan nasional. Adapun kerangka berpikir penelitian ini dapat digambarkan sebagai
berikut :
Gambar 2.1. Bagan Kerangka Berpikir Penelitian
Pembelajaran PKn rendah
Pembelajaran PKn optimal
Perencanaan pendekatan
CTL Pelaksanaan pendekatan
CTL
Faktor pendukung
Faktor Penghambat
Evaluasi pendekatan CTL
commit to user
44
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian
1. Jenis Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah dalam penelitian ini, maka peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif didasari oleh
konsep konstruktivisme yang memiliki pandangan bahwa realita bersifat jamak, menyeluruh dan merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisah-
pisahkan. Dimana realita bersifat terbuka, kontekstual, secara sosial meliputi persepsi dan pandangan-pandangan individu dan kolektif, diteliti dengan
menggunakan manusia sebagai instrumen Sutama, 2012: 32 . Penelitian diperoleh melalui pengamatan partisipatif dalam
kehidupan orang yang menjadi partisipan Sutama, 2012: 32 . Penelitian kualitatif juga dikenal sebagai penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif
adalah penelitian yang bertujuan untuk mendiskripsikan suatu keadaan atau fenomena-fenomena apa adanya, tidak ada manipulasi atau perlakuan
tertentu terhadap objek penelitian Sutama, 2012: 38 . Alasan peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif karena
permasalahan belum jelas, holistik, kompleks, dinamis, dan penuh makna sehingga tidak mungkin data pada situasi sosial tersebut terjaring dengan
metode penelitian kuantitatif dengan instrumen seperti test, kuesioner, pedoman wawancara. Selain itu peneliti bermaksud memahami situasi sosial
44 perpustakaan.uns.ac.id
commit to user
