28 masyarakat dalam mengembangkan berusaha atau dalam
mengembangkan jiwa wirausaha akan mudah tercapai. 7
Pendidikan kesetaraan Pendidikan kesetaraan adalah program pendidikan nonformal
yang menyelenggarakan pendidikan umum setara SDMI, SMPMTs, dan SMAMA yang mencakup kejar paket A setara
SDMI, kejar paket B setara SMPMTs, dan kejar paket C setara SMPMA.
Program kesetaraan merupakan program yang sangat vital dalam menjawab permasalahan rendahnya kualitas sumber daya
manusia. Pendidikan kesetaraan dapat dilaksanakan pada stuan pendidikan nonformal, seperti lembaga kursus, lembaga
pelatihan, kelompok belajar serta satuan pendidikan yang sejenis.
d. Pendidikan Nonformal dalam Pemberdayaan Anak Jalanan
Kontribusi pendidikan nonformal dalam pemberdayaan secara lebih jelas dapat dilihat dari definisi dan hakekat peran pendidikan
nonformal itu sendiri. Kindervatter memberi peran secara jelas tentang pendidikan nonformal dalam rangka proses pemberdayaan, peran
pendidikan nonformal tidak saja mengubah individu, tetapi juga kelompok, organisasi dan masyarakat. Peran pendidikan nonformal
sebagai proses pemberdayaan di dalamnya meliputi peningkatan dan perubahan sumberdaya manusia sehingga mampu membangun
masyarakat dan lingkungannya Mustofa Kamil 2009: 54-55.
29 Pendidikan harus memiliki spektrum yang luas, baik konten
maupun bentuknya. Konten punya rentangan yang luas, mulai dari pengetahuan dasar sampai dengan riset, dari latihan keterampilan
sampai dengan skills produksi yang canggih. Sedangkan bentuk dapat beragam mulai dari sekolah sampai dengan yang spesifik seperti yang
terdapat pada pendidikan nonformal, dari yang sederhana keaksaraan sampai dengan post graduate atau specialist H.M. Saleh Marzuki,
2012: 89. Pemberdayaan merupakan kegiatan pendidikan untuk
menyampaikan kebenaran-kebenaran yang telah diyakini. Dengan perkataan lain, dalam pemberdayaan, masyarakat dididik untuk
menerapkan setiap inovasi informasi baru yang telah diuji kebenarannya dan telah diyakini akan dapat memberikan manfaat
ekonomi maupun non ekonomi bagi perbaikan kesejahteraannya Totok dan Poerwoko, 2012: 101.
Kegiatan pendidikan nonformal untuk pemberdayaan anak jalanan bertujuan agar anak-anak jalanan mendapatkan bentuk
pendidikan selain pendidikan di sekolah formal berupa pelatihan atau pendidikan kesetaraan. Tujuan pendidikan nonformal dalam
memberdayakan anak jalanan yaitu untuk meningkatkan dan merubah sumberdaya manusia sehingga mampu membangun masyarakat dan
lingkungannya.
