Pengamatan Refleksi Tempat Penelitian, Subjek dan Objek Penelitian, Waktu Penelitian

Tabel IV. Kisi-kisi Angket Terbuka Nana Sudjana, 2013: 61 No. Indikator Nomor Jumlah 1. Minat dan perhatian siswa terhadap pelajaran 1,2,3,18,20 5 2. Semangat siswa untuk melakukan tugas-tugas belajarnya 4 1 3. Tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugas-tugas belajarnya 6 1 4. Reaksi yang ditunjukan siswa terhadap stimulus yang diberikan oleh guru 17, 19 2 5. Berusaha mencari berbagai informasi yang diperlukan untuk pemecahan masalah 5 1 6. Menilai kemampuan dirinya dan hasil-hasil yang diperolehnya 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 10 Total 20 d. Dokumentasi Objek dari penelitian ini adalah keterampilan berbicara sehingga diperlukan dokumentasi berupa rekaman pre-tes, post-test I, post-test II untuk mengetahui bagaimana perkembangan keterampilan berbicara siswa sebelum dan sesudah diberi tindakan permainan TPTS. Selain rekaman, dokumentasi juga berupa foto. Dokumentasi tersebut diperoleh melalui kamera handphone yang dapat digunakan untuk mendokumentasikan.

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan beberapa cara, yaitu : 1. Tes Tes digunakan untuk mengukur keterampilan berbicara siswa kelas XI IBB sebelum dan sesudah diberi tindakan dengan menerapkan teknik permainan TPTS pada proses belajar mengajar. Dengan adanya tes peneliti mendapatkan data berupa nilai keterampilan siswa sesudah dan sebelum diberi tindakan. Tes diberikan pada pre-test, post-test I, post-test II. 2. Observasi Observasi dilakukan untuk mengetahui aktivitas siswa selama tindakan penelitian dilaksanakan. Observasi tersebut meliputi pengamatan terhadap proses selama pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Prancis, misalnya interaksi guru dengan siswa, respon siswa terhadap pembelajaran, interaksi siswa terhadap teman dan kondisi kelas. 3. Angket Angket dibagikan oleh peneliti kepada siswa dan guru kolaborator untuk mengetahui apa kekurangan dan kelebihan teknik permainan TPTS untuk keterampilan berbicara. Dengan adanya angket, peneliti dapat memperbaiki kesalahan yang dibuat dan mempertahankan hal yang sudah baik. Pada penelitian ini peneliti membagikan 3 angket, yaitu angket pra-tindakan, angket refleksi siklus I dan angket refleksi siklus II.