Reliabilitas Validitas dan Reliabilitas Data
pembelajaran, minat belajar. Berdasarkan hasil angket pra tindakan, diketahui bahwa sebagian besar siswa masih kurang menguasai keterampilan berbicara
bahasa Prancis. Terdapat pula siswa yang kesulitan dalam memahami kalimat atau kata instruksi yang disampaikan oleh guru dalam bahasa Prancis.
Tidak terbiasanya siswa mempraktikkan bahasa Prancis secara lisan di kelas diasumsikan sebagai penyebab kurangnya minat dan kurangnya kemampuan
keterampilan berbicara bahasa Prancis siswa. Selain itu, model pembelajaran di kelas kurang bervariasi. Hal ini diketahui dari tidak maksimalnya penggunaan
peralatan yang ada di dalam kelas misalnya LCD dan speaker. Sehingga, inovasi pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar bahasa Prancis juga
diperlukan mengingat rendahnya kemampuan berbicara bahasa Prancis siswa. Untuk mengatasi masalah yang siswa hadapi dalam belajar bahasa Prancis,
khususnya untuk meningkatkan keterampilan berbicara, teknik permainan Think Pair Talkball Share TPTS akan digunakan dalam penelitian ini. Teknik
permainan TPTS dari Lyman dan Kagan ini merupakan solusi bagi guru dalam mengatasi persoalan di atas. Gambaran singkat tentang permainan ini adalah
sebagai berikut. Pertama, guru memberikan pertanyaan atau tugas kepada siswa, pada tahap inilah disebut think. Kedua, guru membagi kelas menjadi kelompok
secara berpasangan pair. Setelah siswa selesai berdiskusi dan menyatukan pendapat, guru memutar lagu dan siswa melempar bola secara berurutan, ini
merupakan tahap ketiga yang disebut talkball. Tahap terakhir adalah share di mana siswa yang memegang bola saat lagu dimatikan menyampaikan pendapat
atau jawaban dari tugas yang diberikan. Dalam teknik permainan ini siswa dapat
bekerjasama dan berdiskusi tentang materi yang disampaikan oleh guru. Siswa dapat berdiskusi, berbagi pendapat, berbagi pengetahuan, menambah kosa kata
dengan teman sebangku.