a Observasi
Pengamatan dilakukan secara langsung dan tidak langsung. Pengamatan langsung dilakukan untuk mengetahui kondisi sekolah, kondisi guru, dan kondisi siswa
selama pembelajaran, sedangkan pengamatan tidak langsung melalui lembar pengamatan.
b Jurnal
Dalam penelitian ini, jurnal dibuat oleh siswa setelah proses pengajaran berakhir. Jurnal berisi tentang a penyebab kesulitan siswa dalam menulis resensi buku, b
minat siswa terhadap proses pengajaran dengan menggunakan teknik cuplik dan rangkai kalimat, c kesan dan saran setelah selesai dalam proses pengajaran.
c Wawancara
Dalam penelitian ini wawancara dilakukan oleh peneliti berisi tentang catatan responden terhadap hasil kerja siswa, hambatan dan kesulitan yang dihadapi serta
menunjukkan bagaimana solusinya.
3.6 Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan adalah hasil kuantitatif dan kualitatif.
3.6.1 Kuantitatif
Teknik kuantitatif dipakai untuk menganalisis data kuantitatif yang diperoleh dari hasil tes menulis resensi buku yang pengajarannya dengan menggunakan teknik
cuplik dan rangkai kalimat pada siklus I dan siklus II.
Hasil tes ditulis secara persentase dengan langkah-langkah sebagai berikut ini: 1
merekap nilai yang diperoleh siswa, 2
menghitung nilai komulatif dari tugas-tugas siswa, 3
menghitung nilai rata-rata, dan 4
menghitung persentase. Persentase ditulis dengan menggunakan rumus:
NP =
R NK
x 100 Keterangan: NP
= Nilai Persentase NK
= Nilai komulatif R
= Jumlah responden Hasil perhitungan keterampilan menulis resensi buku dengan teknik cuplik dan
rangkai kalimat dari masing-masing siklus dibandingkan, yaitu antara hasil tes siklus I dengan hasil tes siklus II. Hasil ini akan memberikan gambaran mengenai
persentase peningkatan keterampilan menulis resensi buku dengan menggunakan teknik cuplik dan rangkai kalimat.
3.6.2 Kualitatif
Teknik kualitatif dipakai untuk menganalisis data kualitatif. Data kualitatif ini diperoleh dari data nontes yaitu data observasi, wawancara, jurnal. Adapun langkah
penganalisisan data kualitatif adalah dengan menganalisis lembar observasi yang telah diisi pada saat pengajaran. Data wawancara dianalisis dengan cara membaca
seluruh jurnal siswa. Hasil analisis data secara kualitatif ini digunakan untuk
mengetahui kesulitan siswa dalam menulis resensi buku, dan untuk mengetahui keefektifan penggunaan teknik cuplik dan rangkai kalimat dalam rangka
meningkatkan keterampilan menulis resensi buku, serta perubahan perilaku siswa pada siklus I dan siklus II.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Pada bagian ini akan disajikan hasil tes dan nontes yang diperoleh dari penelitian. Hasil tes tersebut ada dalam tiga bagian, yaitu prasiklus, siklus I, dan
siklus II. Hasil tes prasiklus berupa keterampilan siswa dalam menulis resensi buku sebelum tindakan penelitian dilakukan. Hasil tes tindakan siklus I berupa
keterampilan siswa dalam menulis resensi buku dengan menggunakan teknik cuplik dan rangkai kalimat, sedangkan hasil nontes diperoleh dari observasi, jurnal, dan
wawancara. Kriteria penilaian hasil tes siswa meliputi delapan aspek penilaian, yaitu judul
resensi, identitas buku, garis besar isi buku dan kesesuaian resensi dengan teks asli, keunggulan buku, kelemahan buku, penutup resensi, ejaan dan tanda baca, serta
kerapian tulisan. Kriteria penilaian yang peneliti gunakan didasarkan pada nilai ketuntasan minimal siswa kelas IX SMP Negeri 3 Ungaran. Kriteria ketuntasan
minimal di sekolah tersebut adalah 85–100 sangat baik, 70– 84 baik, 60–69 cukup, dan 0–59 kurang.
Surat izin penelitian, dan surat keterangan selesai penelitian dapat dilihat dalam lampiran 18, dan lampiran 19.
57
