antusias siswa saat guru menjelaskan langkah-langkah meresensi buku dengan teknik cuplik dan rangkai kalimat.
Respon siswa terhadap contoh hasil resensi dengan menggunakan teknik cuplik dan rangkai kalimat yang diberikan oleh guru baik. Siswa dapat memahami contoh
resensi yang diberikan oleh guru. Penggunaan teknik cuplik dan rangkai kalimat dalam meresensi buku sangat
efektif dan efisien, karena memermudah siswa dalam meresensi buku, tanpa harus bingung membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata sendiri.
Situasi dan suasana kelas ketika pembelajaran kondusif. Siswa antusias menulis resensi buku dengan menggunakan teknik cuplik dan rangkai kalimat. Saat diskusi
berlangsung, siswa antusias dan bekerjasama meresensi buku. Serta tidak ada siswa yang berbicara sendiri. Jurnal guru siklus II dapat dilihat dalam lampiran 9.
4.1.3.2.3 Wawancara
Wawancara pada siklus II ini juga dilakukan peneliti kepada enam siswa, dengan perbandingan dua siswa dengan kategori nilai sangat baik, dua siswa dengan
nilai baik, dan dua siswa dengan nilai cukup atau rata-rata. Wawancara dilakukan setelah proses pengajaran selesai dan telah diketahui hasil akhir atau skor siswa
dalam mengerjakan tugas meresensi buku. Hasil wawancara pada siklus II, yaitu keenam siswa menyatakan bahwa mereka
berminat dan senang dengan pengajaran meresensi buku. Siswa sudah termotivasi untuk menulis, khususnya menulis resensi buku. Menurut mereka, dengan
penghadiran model resensi buku dalam pengajaran, mereka memiliki gambaran
tentang menulis resensi buku yang baik. Dengan demikian, mereka optimis untuk mendapatkan nilai yang memuaskan dalam menulis resensi buku. Selain itu, siswa
yang mendapat nilai rendah tidak lagi malas membaca buku yang akan diresensi, karena mereka diberi kebebasan memilih buku yang paling disukai untuk diresensi.
Hasil wawancara guru kepada siswa pada siklus II dapat dilihat dalam lampiran 11.
4.1.3.3 Refleksi
Berdasarkan hasil tes dan nontes yang telah dilaksanakan pada siklus II diketahui bahwa target penelitiannya sudah tercapai. Hal ini dapat dilihat dari hasil
tes siswa yang mencapai nilai rata-rata 78,97. Hal ini menunjukkan ada peningkatan hasil tes pada siklus II.
Pengajaran menulis resensi buku dengan menggunakan teknik cuplik dan rangkai kalimat sangat disukai oleh siswa. Hal ini terlihat pada saat pemebelajaran
berlangsung. Berdasarkan hasil observasi dapat dilihat berkurangnya perilaku negatif yang ditunjukkan siswa, yaitu pada saat diskusi berlangsung tidak ada siswa yang
gaduh, malas mengerjakan tugas, serta belum bisa bekerjasama menyajikan hasil karya dan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
Berdasarkan hasil wawancara beberapa kesulitan yang dialami siswa dalam membuat resensi buku sudah teratasi. Secara keseluruhan, siswa kelas IX A sudah
mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran dengan baik.
