keterampilan menulis resensi buku siswa kelas IX A SMP N 3 Ungaran, aspek keunggulan buku pada siklus II sebesar 67,59 atau kategori cukup.
Hasil tes menulis resensi buku siswa aspek keunggulan buku pada siklus II sebagian besar siswa tidak mengemukakan keunggulan buku secara jelas, dan masih
ada beberapa siswa yang tidak mengemukakan perbandingan buku yang diresensi dengan buku lain yang sejenis.
4.1.3.1.5 Aspek Kelemahan Buku
Pada aspek kelemahan buku, penilaian dipusatkan pada penulisan kelemahan buku secara benar, jelas, proporsional seimbang dengan keunggulan buku, dan
adanya alasan mengenai kelemahan buku. Hasil penilaian tes menulis resensi buku aspek kelemahan buku dapat dilihat pada tabel 28 sebagai berikut.
Tabel 28. Hasil Tes Keterampilan Menulis Resensi Buku Aspek Kelemahan Buku
No. Kategori
Rentang Nilai Frekuensi
Jumlah Skor
1 2
3 4
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
85 – 100 70 – 84
60 – 69 0 – 59
9 5
15 720
300 580
31,03 17,24
51,73
Jumlah
29 1340
100
Rata-rata 55,17 Kurang
Beradasarkan data pada tabel 28 tersebut diketahui bahwa keterampilan menulis resensi buku aspek kelemahan buku untuk kategori sangat baik dengan rentang nilai
85–100 tidak dicapai oleh siswa atau sebesar 0. Kategori baik dengan rentang nilai 70–84 dicapai oleh 9 siswa atau 31,03. Kategori cukup dengan rentang nilai 60–69
dicapai oleh 5 siswa atau sebesar 17,24, sedangkan untuk kategori kurang dengan rentang nilai 0–59 dicapai oleh 15 siswa atau sebesar 51,73. Jadi, rata-rata
keterampilan menulis resensi buku siswa kelas IX A SMP N 3 Ungaran, aspek kelemahan buku pada siklus II sebesar 55,17 atau masih pada kategori kurang.
Nilai menulis resensi buku siswa, aspek kelemahan buku pada siklus II masih pada kategori kurang. Hal ini disebabkan sebagian besar siswa tidak mengemukakan
kelemahan buku secara jelas, tidak proporsional, dan tidak mengemukakan alasan mengenai kelemahan buku.
4.1.3.1.6 Aspek Penutup Resensi
Pada aspek penutup resensi, penilaian dipusatkan pada penulisan penutup resensi secara benar, jelas, dapat menimbulkan kesan yang mampu menggugah
pembaca, dan persuasif. Hasil penilaian tes menulis resensi buku aspek penutup resensi dapat dilihat pada tabel 29 sebagai berikut.
Tabel 29. Hasil Tes Keterampilan Menulis Resensi Buku Aspek Penutup Resensi No.
Kategori Rentang Nilai
Frekuensi Jumlah Skor
1 2
3 4
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
85 – 100 70 – 84
60 – 69 0 – 59
4 7
11 7
400 560
660 280
13,79 24,14
37,93 24,14
Jumlah 29
1900 100
Rata-rata 65,52 Cukup
Berdasarkan data pada tabel 29 tersebut diketahui bahwa keterampilan menulis resensi buku aspek penutup resensi untuk kategori sangat baik dengan rentang nilai
85–100 dicapai oleh 4 siswa atau sebesar 13,79. Kategori baik dengan rentang nilai 70–84 dicapai oleh 7 siswa atau 24,14. Kategori cukup dengan rentang nilai 60–69
dicapai oleh 11 siswa atau sebesar 37,93, sedangkan untuk kategori kurang dengan rentang nilai 0–59 dicapai oleh 7 siswa atau sebesar 24,14. Jadi, rata-rata
keterampilan menulis resensi buku siswa kelas IX A SMP N 3 Ungaran, aspek kelemahan buku pada siklus II sebesar 65,52 atau masih pada kategori cukup.
Nilai menulis resensi buku siswa, aspek penutup resensi pada siklus II masih pada kategori cukup, karena sebagian besar siswa tidak mengemukakan penutup
resensi secara jelas, dan kurang persuasif. 4.1.3.1.7
Aspek Ejaan dan Tanda Baca
Pada aspek ejaan dan tanda baca, penilaian dipusatkan pada ketepatan penulisan resensi buku, sesuai dengan ejaan yang disempurnakan EyD, dan ketepatan tanda
baca yang digunakan. Hasil penilaian tes menulis resensi buku aspek ejaan dan tanda baca dapat dilihat pada tabel 30 sebagai berikut.
Tabel 30. Hasil Tes Keterampilan Menulis Resensi Buku Aspek Ejaan dan Tanda Baca
No. Kategori
Rentang Nilai Frekuensi
Jumlah Skor
1 2
3 4
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
85 – 100 70 – 84
60 – 69 0 – 59
12 11
5 1
1200 880
300 20
41,38 37,93
17,24
3,45
Jumlah 29
2400 100
Rata-rata 82,76 Baik
Berdasarkan data pada tabel 30 diketahui bahwa keterampilan menulis resensi buku aspek ejaan dan tanda baca untuk kategori sangat baik dengan rentang nilai 85–
100 dicapai oleh 12 siswa atau sebesar 41,38. Kategori baik dengan rentang nilai 70–84 dicapai oleh 11 siswa atau 37,93. Kategori cukup dengan rentang nilai 60–69
dicapai oleh 5 siswa atau sebesar 17,24, sedangkan untuk kategori kurang dengan rentang nilai 0–59 dicapai oleh 1 siswa atau sebesar 3,45. Jadi, rata-rata
keterampilan menulis resensi buku siswa kelas IX A SMP N 3 Ungaran, aspek ejaan dan tanda baca pada siklus II sebesar 82,76 atau kategori baik.
Hasil tes menulis resensi buku siswa aspek ejaan dan tanda baca pada siklus II sebagian besar siswa sudah tepat dalam penggunaan tanda baca, dan sesuai dengan
EyD.
4.1.3.1.8 Aspek Kerapian Tulisan
