20 target itu tercapai dan model ini antara pelaksanaan tindakan dan pengamatan
menjadi satu sehingga sangat efisien dalam melaksanakan penelitian.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan batasan masalah maka dapat dikemukakan rumusan masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana penerapan model pembelajaran Card Sort dalam materi
Menerapkan Konsep Lingkungan Hidup pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Sewon Bantul?
2. Adakah peningkatan hasil belajar Menerapkan Konsep Lingkungan Hidup
dengan menerapkan model pembelajaran Card Sort pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Sewon Bantul?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang diharapkan melalui penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Mengetahui penerapan model pembelajaran Card Sort dalam pembelajaran Menerapkan Konsep Lingkungan Hidup pada siswa kelas X SMK Negeri
1 Sewon Bantul. 2.
Mengetahui peningkatan kompetensi belajar Menerapkan Konsep Lingkunag Hidup dengan mengunakan model pembelajaran Card Sort
pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Sewon Bantul.
F. Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat: 1.
Secara teoritis Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan
positif untuk pembelajaran K3LH, khususnya untuk meningkatkan
21 kompetensi belajar menerapkan konsep lingkungan hidup melalui
penggunaan model pembelajaran Card Sort. 2.
Secara Praktis a.
Bagi siswa, penggunaan model pembelajaran Card Sort dapat membantu meningkatkan kompetensi belajar siswa dalam
kompetensi menerapkan konsep lingkungan hidup karena memberikan susasana yang menyenangkan dalam proses
pembelajaran. b.
Bagi guru, penelitian ini dapat dijadikan bahan referensi dan tambahan pengetahuan tentang model pembelajaran, khususnya
tentang model pembelajaran Card Sort untuk meningkatkan kompetensi belajar menerapkan konsep lingkungan hidup.
c. Bagi pihak sekolah, penelitian ini diharapkan dapat digunakan
untuk meningkatkan kualitas proses belajar-mengajar di sekolah serta menciptakan peserta didik yang berkualitas.
22
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori
1. Pembelajaran
Proses pembelajaran yang terencana dengan baik dan berjalan lancar, merupakan salah satu peranan penting pada sebuah institusi
pendidikan dalam menghasikankan lulusan yang berprestasi. a.
Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran atau pengajaran menurut Degeng dalam Hamzah B. uno, 2009:2 adalah upaya untuk membelajarkan peserta didik.
Dalam pengajaran terdapat kegiatan memilih, menetapkan, mengembangkan metode untuk mencapai hasil pengajaran yang
diinginkan. menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia pembelajaran adalah proses, cara, perbuatan, menjadikan orang atau makhluk hidup
belajar. Sedangkan menurut Oemar Hamalik yang dikutip Eko
Susanto,2012 pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, fasilitas, perlengkapan dan prosedur
yang saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran. Manusia terlibat dalam sistem pengajaran terdiri dari peserta didik,
guru dan tenaga lainnya. Material meliputi buku-buku, papan tulis, dan kapur.
Fasilitas dan perlengkapan terdiri dari ruang kelas,
