58 komunikasi; siswa dapat mengungkapkan pikirannya baik secara lisan
ataupun tulisan akan memantapkan pemahaman siswa tentang apa yang dipelajari. Keempat, refleksi; dengan adanya interaksi dan komunikasi
siswa dapat melakukan refleksi. Kelima, Daya ingat; dengan lebih banyak melibatkan siswa dalam kegiatan belajar dan lebih banyak menggunakan
indera yang dimiliki akan menambah daya ingat siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas dan
hasil belajar kognitif siswa dapat meningkat setelah diberi tindakan. Peningkatan aktivitas dan hasil belajar kognitif siswa terbukti mengalami
peningkatan dari siklus I ke siklus II. Peningkatan aktivitas siswa yang menonjol pada aspek bertanya pada guru dengan peningkatan jumlah dari
5 siswa pada siklus I menjadi 22 siswa pada siklus II. Sedangkan pada hasil belajar kognitif siswa dapat dilihat nilai gain antara siklus I dan
siklus II mengalami peningkatan dari 0,28 menjadi 0,53 hasil uji t yang menunjukkan signifikan.
Dengan adanya penelitian yang relevan ini menunjukkan sudah ada penelitian yang menggunakan model pembelajaran Card Sort yang sudah
terbukti dapat meningkatkan kompetensi belajar siswa. Maka dalam penelitian ini, peneliti akan menerapkan model pembelajaran Card Sort dalam
mata pelajaran K3LH untuk meningkatkan kompetensi belajar siswa.
C. Kerangka Berfikir
Penguasaan kompetensi siswa pada mata pelajaran K3LH masih kurang. Hal tersebut terlihat dari survey yang dilakukan oleh peneliti di SMK
59 Negeri 1 Sewon Bantul. Saat siswa di tanya oleh guru siswa tidak ada yang
menjawab, siwa banyak yang mengobrol sendiri, siswa tidak aktif dan tidak mendengarkan penjelasan guru, siswa merasa bosan dengan model
penyampaian materi oleh guru. Aktivitas siswa yang relatif rendah dalam pembelajaran diperlukan suatu pendekatan yang tepat, sehingga dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Pendekatan pembelajaran yang dapat memotivasi siswa sangat mendukung keberhasilan pembelajaran. Kesulitan
dalam belajar K3LH, mendorong peneliti untuk menemukan model pembelajaran yang dapat menjembatani kesulitan belajar. Tujuannya agar
belajar menjadi suatu yang disenangi siswa. Penerapan pembelajaran yang lebih banyak melibatkan siswa ini dapat
dicapai melalui berbagai model pembelajaran yang salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif. Pembelajaran kooperatif merupakan sistem
pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada anak didik untuk bekerja sama dan berinteraksi dengan siswa dalam tugas-tugas terstruktur.
Pembelajaran kooperatif terdiri dari beberapa macam teknik yang salah satunya adalah teknik Card Sort. Model pembelajaran kooperatif Card Sort
merupakan salah satu model pembelajaran yang menekankan aktivitas siswa secara penuh yang menempatkannya sebagai tutor peer teaching dalam
kelompoknya sekaligus sebagai pembelajar. Classroom Research juga sebagai refleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan, sehingga dapat di pergunakan
sebagai alat untuk perbaikan kualitas pembelajaran terutama bagi guru selaku pendidik dan siswa selaku pembelajar. Model pembelajaran Card Sort ini
60 sangat cocok diterapkan dalam mata pelajaran teori seperti materi menerapkan
konsep lingkungan hidup karena sifatnya adalah permainan dan diskusi sehingga siswa dituntut untuk aktif dan di tuntut untuk berani mengemukakan
pendapatnya dalam presentasi. Model pembelajaran ini akan meningkatkan hasil belajar siswa karena siswa lebih memahami materi karena siswa sendiri
yang memecahkan masalah yang ada. Model pembelajaran Card Sort dapat dijadikan alternatif dalam proses
pembelajaran K3LH khususnya dalam materi menerapkan konsep lingkungan hidup. Pelaksanaan model pembelajaran Card Sort ini diharapkan juga akan
memberi kontribusi yang berarti pada perbaikan proses pembelajaran di dalam kelas, khususnya pada pembelajaran K3LH di SMK.
D. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir di atas maka pertanyaan
penelitian sebagai berikut:
1. Bagaimana penerapan model Card Sort dalam pembelajaran
Menerapkan Konsep Lingkungan Hidup pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Sewon Bantul?
2. Seberapa besar peningkatan kompetensi belajar Menerapkan Konsep
Lingkungan Hidup dengan model Card Sort pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Sewon Bantul?
E. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kerangka berfikir yang dikembangkan maka hipotesis
penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: Ada peningkatan kompetensi
