Tes Pilihan Ganda Kognitif Tes Ketrampilan Psikomotorik

73 pembelajaran dilakukan. Adapun kisi-kisi lembar observasinya sebagai berikut: Tabel 3. Kisi-Kisi Lembar Observasi Pembelajaran Menerapkan konsep Lingkungan Hidup dengan Metode Card Sort Sub Variabel Proses Belajar Mengajar Materi Pengamatan pembelajaran menerapkan konsep lingkungan hidup Kegiatan Awal 1. Mengecek kesiapan siswa 2. Menjelaskan tujuan dan memotivasi siswa 3. Menjelaskan model pembelajaran Card Sort Kegiatan Inti 1. Menjelaskan materi dan metode pembelajaran 2. Membagi kelompok dengan membagikan kartu 3. Membimbing siswa dalam permainan menemukan kelompoknya 4. Memberi tugas masing-masing kelompok dengan memberikan kartu untuk di sortir 5. Membimbing siswa dalam diskusi Kegiatan Akhir Penutup 1. Memberikan kesimpulan 2. Mengevaluasi 3. Memeriksa tugas siswa 4. Memberi penghargaan 2. Lembar Tes Kognitif Instrumen penelitian yang dipakai adalah tes hasil belajar peserta didik terhadap pemahaman materi menerapkan konsep lingkungan hidup dengan bentuk jawaban hasil nilai setelah test tertulis dilakukan. Hal ini untuk mengetahui pengetahuan dan pemahaman peserta didik terhadap materi menerapkan konsep lingkungan hidup yang telah diberikan. Peneliti mengambil satu kompetensi dasar yaitu menerapkan konsep lingkungan hidup untuk pengambilan data dan penelitiannya. Dalam penelitian ini test dibuat oleh peneliti dengan memperhatikan validitas isi. 74 Tabel 4. Kisi-kisi Soal Tes Pilihan Ganda 3. Lembar Pengamatan Ktrampilan Psikomotorik Lembar penilaian ketrampilan digunakan untuk menilai ketrampilan siswa saat proses pembelajaran berlangsung. Lembar penilaian ketrampilan digunakan untuk mengungkap tentang keaktifan siswa dalam bertanya, keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan, keaktifan siswa dalam mempresentasikan hasil diskusi serta keaktifan siswa dalam menyikapi kebersihan ruang kelas maupun penghematan listrik dalam proses pembelajaran. SK KD Indikator Sub Indikator Nomor Soal Kesehatan, Keselamatan, Keamanan Kerja dan Lingkungan Hidup K3LH a. Menerapkan Konsep Lingkungan Hidup a. Konsep lingkungan hidup didiskripsikan dengan jelas a. Konsep lingkungan hidup 1,2,3,12 b. Konsep lingkungan hidup diterapkan ditempat kerja sesuai SOP a. Penerapan di rumah b. Penerapan di sekolah c. Penerapan di masyarakat d. Penerapan di dunia kerja 5,6,17,18 4,10,15,16 8,9,14,19 7,11,13,20

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar PKn melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe card sort di kelas III MI Al – Furqon Kecamatan Ciomas Kabupaten Bogor

1 3 108

Kelas 10 SMK Keselamatan Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup 1

0 10 125

Kelas 10 SMK Keselamatan Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup 2

0 13 56

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KESELAMATAN, KESEHATAN KERJA DAN LINGKUNGAN HIDUP (K3LH) DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK SWASTA YAHDI T.A

0 3 27

Ebook K3LH lengkap | Serilkom K3LH Ebook

0 4 11

HASIL BELAJAR PENGETAHUAN KESEHATAN, KESELAMATAN KERJA DAN LINGKUNGAN HIDUP (K3LH) PADA SISWA KELAS X SMK KARYA RINI.

1 1 129

PENINGKATAN KOMPETENSI MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA KELAS X DI SMK NEGERI 1 SEWON.

95 1195 196

PENINGKATAN MINAT BELAJAR KESELAMATAN, KESEHATAN KERJA DAN LINGKUNGAN HIDUP (K3LH) MELALUI MEDIA POWERPOINT DENGAN APLIKASI VIDEO UNTUK SISWA KELAS X DI SMK KARYA RINI YHI KOWANI YOGYAKARTA.

0 1 14

PENINGKATAN KOMPETENSI KESELAMATAN, KESEHATAN KERJA, DAN KINGKUNGAN HIDUP (K3LH) DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN PADA SISWA KELAS X BUSANA SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

0 1 8

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT KESETAN, KESEHATAN KERJA DAN LINGKUNGAN HIDUP (K3LH) KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN 2 SMK NEGERI 1 SRAGEN | - | Prosiding Seminar P

0 0 8