Teknik Analisis Data METODOLOGI PENELITIAN

48 14 N 19 95 15 O 19 95 16 P 19 95 17 Q 18 90 18 R 18 90 19 S 17 85 20 T 19 95 21 U 19 95 22 V 16 80 23 W 19 95 24 X 17 85 25 Y 16 80 26 Z 18 90 27 AA 19 95 28 AB 20 100 29 AC 18 90 30 AD 20 100 31 AE 18 90 32 AF 16 80 33 AG 18 90 34 AH 20 100 35 AI 15 75 36 AJ 18 90 37 AK 18 90 38 AL 18 90 39 AM 18 90 40 AN 14 70 rata-rata 18.125 90.625 Berdasarkan tabel di atas terlihat bahwa kemampuan siswa dalam menjawab soal berbeda-beda. Hal ini dapat dilihat dari jumlah jawaban benar yang diperoleh masing-masing siswa. Jumlah soal yang dijawab benar oleh siswa paling rendah sebanyak 14 soal dengan persentase mencapai 70. Siswa yang mendapatkan jumlah jawaban benar terendah sebanyak 1 orang. Sedangkan jumlah soal yang dijawab benar oleh siswa paling tinggi sebanyak 20 soal dengan persentase mencapai 100. Siswa yang mendapatkan jumlah jawaban benar tertinggi sebanyak 6 orang. 49 Siswa yang mendapatkan jumlah jawaban benar terendah belum dapat dikatakan bahwa mereka tidak memahami konsep gerak dua dimensi gerak melingkar dan gerak parabola yang diujikan, begitu juga siswa yang mendapat jumlah jawaban benar tertinggi belum dapat dikatakan memahami konsep, karenanya perlu dilihat apakah alasan yang mereka pilih pada setiap jawaban benar atau salah. Dengan begitu akan terlihat apakah siswa memahami konsep, miskonsepsi atau bahkan tidak paham konsep. Untuk mengetahui apakah siswa memahami konsep, miskonsepsi atau tidak paham konsep dapat dilihat dari jawaban dan alasan yang mereka pilih. Setiap jawaban benar baik untuk pilihan jawaban maupun pilihan alasan diberi skor 1. Dan setiap jawaban yang salah diberi skor 0. Hal ini dapat dilihat dari data skor jawaban siswa berdasarkan kriteria penskoran pada tabel 4.2 di bawah ini. Tabel 4.2 Data Skor Jawaban Siswa Berdasarkan Kriteria Penskoran No. Siswa Jawaban skor total f skor f skor f skor f skor Benar-Benar 2 Benar-Salah 1 Salah-Benar 1 Salah-Salah 1 A 14.2 = 28 5.1 = 5 1.1 = 1 0.0 = 0 34 2 B 12.2 = 24 7.1 = 7 1.1 = 1 0.0 = 0 32 3 C 5.2 = 10 13.1 = 13 0.1 = 0 2.0 = 0 23 4 D 7.2 = 14 13.1 = 13 0.1 = 0 0.0 = 0 27 5 E 14.2 = 28 3.1 = 3 2.1 = 2 1.0 = 0 33 6 F 9.2 = 18 9.1 = 9 2.1 = 2 0.0 = 0 29 7 G 15.2 = 30 4.1 = 4 1.1 = 1 0.0 = 0 35 8 H 6.2 = 12 12.1 = 12 0.1 = 0 2.0 = 0 24 9 I 13.2 = 26 5.1 = 5 2.1 = 2 0.0 = 0 33 10 J 5.2 = 10 13.1 = 13 0.1 = 0 2.0 = 0 23 11 K 13.2 = 26 6.1 = 6 1.1 = 1 0.0 = 0 33 12 L 8.2 = 16 9.1 = 9 2.1 = 2 1.0 = 0 27 13 M 9.2 = 18 11.1 = 11 0.1 = 0 0.0 = 0 29 14 N 13.2 = 26 6.1 = 6 1.1 = 1 0.0 = 0 33 15 O 5.2 = 10 14.1 = 14 0.1 = 0 1.0 = 0 24 16 P 13.2 = 26 6.1 = 6 1.1 = 1 0.0 = 0 33 17 Q 13.2 = 26 5.1 = 5 1.1 = 1 1.0 = 0 32 18 R 14.2 = 28 4.1 = 4 1.1 = 1 1.0 = 0 33 19 S 11.2 = 22 6.1 = 6 2.1 = 2 1.0 = 0 30 50 20 T 3.2 = 6 16.1 = 16 0.1 = 0 1.0 = 0 22 21 U 12.2 = 24 7.1 = 7 1.1 = 1 0.0 = 0 32 22 V 6.2 = 12 10.1 = 10 2.1 = 2 2.0 = 0 24 23 W 5.2 = 10 14.1 = 14 0.1 = 0 1.0 = 0 24 24 X 13.2 = 26 4.1 = 4 1.1 = 1 2.0 = 0 31 25 Y 8.2 = 16 8.1 = 8 2.1 = 2 2.0 = 0 26 26 Z 11.2 = 22 7.1 = 7 1.1 = 1 1.0 = 0 30 27 AA 12.2 = 24 7.1 = 7 0.1 = 0 1.0 = 0 31 28 AB 7.2 = 14 13.1 = 13 0.1 = 0 0.0 = 0 27 29 AC 11.2 = 22 7.1 = 7 2.1 = 2 0.0 = 0 31 30 AD 11.2 = 22 9.1 = 9 0.1 = 0 0.0 = 0 31 31 AE 12.2 = 24 6.1 = 6 2.1 = 2 0.0 = 0 32 32 AF 9.2 = 18 7.1 = 7 2.1 = 2 2.0 = 0 27 33 AG 13.2 = 26 5.1 = 5 1.1 = 1 1.0 = 0 32 34 AH 17.2 = 34 3.1 = 3 0.1 = 0 0.0 = 0 37 35 AI 8.2 = 16 7.1 = 7 1.1 = 1 4.0 = 0 24 36 AJ 13.2 = 26 5.1 = 5 1.1 = 1 1.0 = 0 32 37 AK 12.2 = 24 6.1 = 6 1.1 = 1 1.0 = 0 31 38 AL 13.2 = 26 5.1 = 5 1.1 = 1 1.0 = 0 32 39 AM 13.2 = 26 5.1 = 5 1.1 = 1 1.0 = 0 32 40 AN 10.2 = 20 4.1 = 4 2.1 = 1 4.0 = 0 25 Jumlah 836 306 38 1180 Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa skor terendah yang diperoleh siswa adalah 22 dan skor tertingginya adalah 37. Siswa yang memperoleh skor terendah dan skor tertinggi masing-masing sebanyak 1 orang. Berdasarkan tabel di atas, persentase siswa yang paham konsep diambil dari jawaban siswa dengan kriteria jawaban benar-benar BB, persentase miskonsepsi diambil dari jawaban siswa dengan kriteria jawaban benar-salah BS dan kriteria jawaban salah-benar SB, sedangkan untuk persentase tidak paham konsep diambil dari jawaban siswa dengan kriteria jawaban salah-salah SS. Lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel 4.3 di bawah ini, yaitu tabel keterkaitan antara kriteria paham konsep, miskonsepsi dan tidak paham konsep dengan jawaban siswa.