Penskoran dan Penafsiran Tes Diagnostik

30 tingkatan. Tingkatan pertama terdiri dari pertanyaan pilihan ganda dengan dua pilihan jawaban, dan tingkat kedua merupakan alsaan jawaban tingkat pertama. 45 Kemudian dikembangkan lagi oleh beberapa ahli yang salah satunya adalah Tuysuz, yang mengembangkan tes diagnostik pilihan ganda dua tingkat pada materi kimia dengan pilihan jawaban pada tingkat pertama berjumlah lima dan tingkat kedua terdiri dari lima pilihan alasan. 46 Tusyuz mengembangkan tes diagnostik pilihan ganda dua tingkat melalui dua tahapan. Pertama, dilakukan wawancara dengan pertanyaan terbuka, dan hasilnya dikembangkan menjadi tes pilihan ganda beralasan terbuka pada tahap kedua. Pada tahap ketiga dilakukan tes pilihan ganda dua tingkat yang dikembangkan dari tes pilihan ganda beralasan terbuka.

5. Gerak Dua Dimensi

a. Kompetensi Dasar

Kompetensi dasar yang ingin dicapai pada konsep gerak dua dimensi ini, yaitu: kompetensi dasar 3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor 4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar

b. Karakteristik Konsep

Karakteristik konsep gerak dua dimensi yang dikaji adalah bersifat komprehensif yang artinya menyeluruh secara luas. Pada konsep gerak dua dimensi ini, peneliti ingin mengkajinya secara luas atau keseluruhan, baik matematisnya maupun pemahaman konsepnya. Karena untuk mengetahui letak miskonsepsi siswa pada konsep tersebut peneliti perlu melihat dari semua segi, mulai dari pemahaman konsep siswa yang dapat diketahui ketika siswa menjawab 45 Cengiz Tüysüz, Development of two-tier diagnostic instrument and assess students’ understanding in chemistry, Scientific Research and Essay Vol. 4 6 pp. 627. 46 Ibid., h. 626. 31 pertanyaan, sampai bagaimana cara siswa dalam menyelesaikan soal-soal perhitungan yang relevan.

c. Peta Konsep

Gambar 2.1 Bagan Peta Konsep

d. Uraian Materi

1 Gerak Parabola Gerak parabola merupakan gerak suatu benda dengan lintasan berbentuk parabola. Gerak parabola sering disebut juga dengan gerak peluru. Percepatan pada gerak parabola dipengaruhi oleh gravitasi, yang mempunyai arah ke bawah GLB GLBB Berlaku V = tetap ω = 0 V = berubah ω = tetap Syarat Persamaan Gerak Dua Dimensi Gerak Parabola Gerak Melingkar Mencakup Sumbu-x Sumbu-y Ditinjau berdasarkan GMB GMBB Berlaku

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA.

13 38 36

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA.

1 18 43

PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK MENDIAGNOSIS MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI GAYA ANTARMOLEKUL.

0 3 32

PROFIL MISKONSEPSI SISWA SMA PADA MATERI HIDROKARBON MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT.

9 40 34

PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT.

16 34 25

PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA SMA KELAS X PADA MATERI HIDROKARBON.

2 6 32

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA - repository UPI S KIM 0905689 title

0 1 4

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA - repository UPI S KIM 0900589 Title

0 0 7

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI TERMOKIMIA - repository UPI S KIM 0908862 Title

2 10 3

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA WAJIB SISWA MAN 1 MAKASSAR

0 1 135