Variabel Penelitian Prosedur Penelitian
43
Keterangan: γ
pbi
= koefisien korelasi biserial M
p
= rerata skor dari subjek yang menjawab betul bagi item yang dicari validitasnya
M
t
= rerata skor total S
t
= standar deviasi dari skor total P
= proporsi siswa yang menjawab benar
q = proporsi siswa yang menjawab salah
Sedangkan realibitas diperoleh melalui metode belah dua atau split-half method, yaitu dengan membagi tes menjadi dua kelompok yaitu kelompok butir
bernomor ganjil dan kelompok butir bernomor genap. Nilai realibilitasnya di ukur dengan menggunakan rumus K-R. 20 sebagai berikut:
49
Keterangan: r
11
= reliabilitas tes secara keseluruhan p
= proporsi subjek yang menjawab item dengan benar q
= proporsi subjek yang menjawab item dengan salah
∑pq = jumlah hasil perkalian antara p dan q
n = banyaknya item
S = standar deviasi dari tes standar deviasi adalah akar
varians
49
Ibid., h. 100.
44
Dari perhitungan ini hasilnya ditafsirkan berdasarkan tabel di bawah ini:
Tabel 3.1 Pedoman Penafsiran Validitas dan Reliabilitas
50
Koefisien korelasi Tafsiran
0.80 – 1.00 Sangat tinggi
0.60 – 0.80 Tinggi
0.40 – 0.60 Cukup
0.20 – 0.40 Rendah
0.00 – 0.20 Sangat rendah
Tingkat kesukaran dihitung dengan:
51
Keterangan: I = indeks kesukaran
B = banyaknya siswa yang menjawab soal itu dengan betul
JS = jumlah seluruh siswa peserta tes
Dengan kriteria sebagai berikut:
Tabel 3.2 Indeks Kesukaran Butir Soal
52
Indeks Kategori
0.00 – 0.30 Sukar
0.30 – 0.70 Sedang
0.70 – 1.00 Mudah
Sedangkan untuk menghitung daya pembeda menurut Wina Sanjaya adalah dengan mengambil 27 nilai tertinggi sebagai kelompok tinggi dan 27 nilai
terendah sebagai kelompok rendah kemudian menghitung daya pemdeda dengan rumus:
53
50
Ibid., h. 75.
51
Ibid., h. 208.
52
Ibid,. h. 210.
53
Ibid., h. 213.
45
Keterangan: D = daya pembeda
B
A
= jumlah siswa kelompok tinggi yang menjawab benar B
B
= jumlah siswa kelompok rendah yang menjawab benar J
A =
jumlah siswa kelompok atas J
B
= jumlah siswa kelompok rendah
Dengan kriteria sebagai berikut:
Tabel 3.3 Indeks Daya Pembeda
54
Rentang daya beda Kriteria
0.00 – 0.20 Jelek
0.20 – 0.40 Cukup
0.40 – 0.70 Baik
0.70 – 1.00 Baik sekali
Analisis distraktor digunakan untuk mengetahui sejauh mana setiap option atau alternatif jawaban yang salah distraktor yang dipasang pada setiap item tes dapat
menjalankan fungsinya dengan baik. “Sebuah distraktor pengecoh dapat dikatakan berfungsi dengan baik apabila distraktor tersebut mempunyai daya tarik
yang besar bagi pengikut tes yang kurang memahami konsep atau kurang menguasai bahan. Suatu distraktor dapat dikatakan berfungsi dengan baik jika
paling sedikit dipilih oleh 5 pengikut tes”.
55