Hipotesis Penelitian LANDASAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

peristiwa atau kejadian-kejadian ”. 3 Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan yang akan di fokuskan pada kelas X semester 2 tahun ajaran 2015.

2. Sampel

Sampel sering didefinisikan sebagai bagian dari populasi, sebagai contoh master yang diambil dengan menggunakan cara-cara tertentu. Dalam penelitian ini, cara yang akan digunakan dalam menentukan sampel adalah purposive sampling, menurut Nurul Zuriah, “Purposive sampling adalah pemelihan sekelompok subjek didasarkan atas ciri-ciri tertentu yang dipandang mempunyai sangkut paut yang erat dengan populasi yang diketahui sebelumnya ”. 4 Adapun subjek yang akan dijadikan sampel adalah kelas X6 sebagai kelas eksperimen dan kelas X7 sebagai kelas kontrol.

D. Teknik Pengumpulan Data

Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian ini adalah teknisk tes dan non tes. Teknik tes tersebut digunakan untuk mengukur hasil belajar yang dicapai siswa, dan teknis non tes digunakan sebagai observasi pengamatan ketika pembelajaran sedang berlangsung.

1. Teknik Tes

Menurut Nurul Zuriah, “Tes ialah seperangkat rangsangan stimulus yang diberikan kepada seseorang dengan maksud untuk mendapat jawaban yang dapat dijadikan dasar bagi penepatan skor angka ”. 5 Tes yang akan diujikan kepada objek penelitian adalah tes tertulis berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda dengan cakupan materi sosiologi bab pengendalian sosial. Tes tersebut harus bersifat valid, reliabel, objektif, diagnostik dan efisien. 3 Budi Susetyo, Statistika Untuk Analisis Data Penelitian, Bandung: Refika Aditama. 2010 h. 139 4 Nurul Zuriah, Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2007, Cet. 2, h. 124 5 Ibid., h. 184

2. Teknik Non Tes

Teknik non tes yang digunakan dalam peneletian ini adalah teknik observasi, yakni dengan mengamati proses pembelajaran yang sedang berlangsung dan menilai proses pembelajaran sesuai dengan lembar observasi yang disediakan. Observasi ini bertujuan untuk mengetahui apakah proses pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah disiapkan dan sesuai dengan strategi pembelajaran kooperatif model Numbered Head Together pada kelas eksperimen atau tidak. Observer dalam penelitian ini adalah guru pamong mata pelajaran sosiologi SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan.

E. Instrumen Penelitian

Menurut Nurul Zuriah, “Instrumen penelitian merupakan alat bantu bagi peneliti dalam mengumpulkan data ”. 6 Seperti yang telah dijelaskan pada poin teknik pengumpulan data, teknik yang digunakan adalah tes dan non tes. Untuk tes dilakukan dua kali selama berlangsungnya penelitian, yakni pretest dan posttest, dengan beberapa soal pilihan ganda yang mencakup materi pengendalian sosial. Adapun kisi-kisi soal tes tersebut adalah sebagai berikut. Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Tes Kompetensi Dasar Indikator Aspek Kognitif C1 C2 C3 C4 Mendeskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap-sikap anti sosial Menjelaskan sifat pengendalian sosial 1, 23, 24 22, 26, 34 38, Membedakan prosescara pengendalian sosial 13, 10, 12, 28 2, 30, 33 3, 39, 40 Memperkirakan 29, 31, 36 6 Ibid., h. 184

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas 8 Di SMP Negeri 37 Jakarta

4 16 196

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas X SMA Negeri 29 Jakarta

1 27 0

Model Pembelajaran Numbered Head Together untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Kelas IV SD

0 0 7

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Transformasi Bangun Datar Melalui Metoda Kooperatif Model Numbered Heads Together (NHT) pada Kelas IIAP 1 SMK Negeri 1 Payakumbuh Tahun Pelajaran 2010/2011

0 0 9

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) Dalam Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Sosial

0 0 6

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Proses Pembelajaran dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Media Audio Visual pada Peserta Didik Kelas 5 SDN

0 0 17

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Proses Pembelajaran dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Media Audio Visual pada Peserta Didik Kelas 5 SDN

0 0 111

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Minat Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Siswa Kelas V SD Negeri 1 Ampel Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

0 0 14