55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian analisis data, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Kooperatif model Numbered Head Together
berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas X konsep pengendalian sosial. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil posttest
siswa kelompok Numbered Head Together lebih besar dibanding rata-rata hasil posttest kelompok konvensional, yakni 69.5 untuk kelas kontrol dan
85.6 untuk kelas eksperimen. Pengujian ujit-t berdasarkan data posttest kedua kelompok tersebut pun memperoleh t
hitung
sebesar 9.23 dan t
tabel
sebesar 1.669, ini berarti t
hitung
t
tabel
yang artinya H
a
diterima dan H ditolak.
B. Saran
1. Bagi Siswa, pelajari terlebih dahulu materi yang akan di bahas di dalam kelas, agar pemahaman terhadap materi semakin mantap, bertanyalah jika
ada hal yang tidak dipahami.
2. Bagi guru, Guru harus lebih kreatif dalam menciptakan proses pembelajaran agar siswa menjadi aktif dan tidak merasa jenuh dalam
belajar, Numbered Head Together merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat menciptakan proses pembelajaran menjadi tidak
membosankan dan menuntut siswa untuk berperan aktif dalam
pembelajaran.
3. Bagi Sekolah, menyediakan media pembelajaran seperti proyektor di
setiap kelas agar memudahkan guru dalam penyampaian materi.
4. Bagi Peneliti, Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran Numbered Head Together secara jelas di awal pembelajaran, agar siswa tidak
bingung dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode
Numbered Head Together tersebut.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Lif Khoiru., dan Setyono, Hendro Ari. Strategi Pembelajaran Berorientasi KTSP. Jakarta: Prestasi Pustakaraya. Cet. 1, 2011.
Ali, Mohammad. Metodologi dan Aplikasi Riset Penelitian. Bandung: Pustaka Cendekia Utama, 2010.
Arikunto. Dasar-Dasar Statistik. Jakarta: Erlangga, 2002. Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara,
2006. Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Cet. 13,
2013. Aunurrahman. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta, 2010.
Daruisama, Naru. “Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar”, http:www.idsejarah.net
, 15 September 2015. Djamarah, Syaiful Bahri., dan Zain, Aswan. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rhineka Cipta, 2010. Herinaldi. Prinsip-Prinsip Statistik Untuk Teknik dan Sains. Jakarta: Erlangga,
2005.
Ibrahim, dkk. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya, 2000.
Indrawan, Febri “Pengaruh Strategi Pemecahan Masalah “IDEAL” dengan Model
Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together NHT terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa
”, Skripsi pada UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: 2014,
http:repository.uinjkt.ac.id Junaedi dkk. Strategi Pembelajaran paket 1-7. Learning Assistance Program For
Islamic Schools, Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2008. Majid, Abdul. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Offset. Cet. 6, 2009. Makmun, Abin Syamsuddin. Psikologi Kependidikan Perangkat Sistem
Pengajaran Modul. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Cet. 9, 2007.
Kategori