32 Dukungan pembelajaran sudah seyogyanya diarahkan pada proses pembelajaran
yang menekankan pada proses penemuan.
D. Pertanyaan Penelitian
Adapun pertanyaan penelitian yang diajukan berdasarkan rumusan masalah
tersebut adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana perencanaan dalam melatihkan keterampilan proses pada pembelajaran IPA di Kelas IVC SD Muhammadiyah Condongcatur ?.
2. Bagaimana pelaksanaan melatihkan keterampilan proses pada pembelajaran IPA di Kelas IVC SD Muhammadiyah Condongcatur?.
3. Bagaimana kemampuan aspek-aspek keterampilan proses siswa kelas IVC SD Muhammadiyah Condongcatur dalam setiap proses pembelajaran IPA?.
4. Faktor pendukung dan penghambat apa saja yang mempengaruhi implementasi keterampilan proses pada pembelajaran IPA Kelas IVC SD
Muhammadiyah Condongcatur?.
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi keterampilan proses pada pembelajaran IPA kelas IV C SD Muhammadiyah Condongcatur
Sleman tahun ajaran 20132014. Oleh karena itu, penelitian ini mengambil metode penelitian kualitatif, penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan
menganalisis fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, kepercayaan, persepsi, dan
33 pemikiran orang secara individu maupun kelompok Nana Syaodih Sukmadinata,
2011:54. Penelitian ini melihat perspektif emik dalam penelitian yaitu memandang suatu upaya membangun pandangan subjek penelitian dengan rinci.
Selain itu, Apabila dilihat dari permasalahan yang diteliti, penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Tujuan utama dilakukannya penelitian deskriptif
adalah menggambarkan secara sistematis fakta dan karakteristik objek atau subjek yang diteliti secara tepat. Peneliti tidak memberikan perlakuan-perlakuan tertentu
terhadap variabel atau merancang sesuatu yang diharapkan terjadi pada variabel, tetapi seluruh kegiatan, keadaan, kejadian, aspek, komponen, atau variabel berjalan
sebagaimana adanya. Penelitian ini dimaksudkan untuk mendiskripsikan suatu keadaan, melukiskan dan menggambarkan implementasi keterampilan proses pada
pembelajaran IPA. Dalam penelitian ini yang akan diamati adalah proses pembelajaran IPA di kelas IVC SD Muhammadiyah Condongcatur Sleman dengan
berbagai karakteristiknya. Melalui penggunaan metode deskripstif kualitatif, data yang akan didapatkan lebih mendalam dan bermakna sehingga tujuan penelitian ini
dapat tercapai.
B. Tempat dan waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SD Muhammadiyah Condongcatur yang beralamatkan di Jalan Ringroad Utara, Gorongan, Condongcatur, Depok, Sleman.
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap dengan alokasi waktu selama bulan April sampai Juni 2014.
34
C. Subjek Penelitian
Pada penelitian ini menggunakan subjek yang dijadikan informan penelitian yaitu guru dan siswa kelas IVC SD Muhammadiyah Condongcatur Sleman.
Pertimbangan ini narasumber merupakan pihak yang paling tahu mengenai apa yang ingin kita ketahui, atau pihak yang memudahkan peneliti menjelajahi objek
situasi sosial yang diteliti Sugiyono, 2010: 300. Bapak Ant merupakan guru bidang studi IPA sekaligus sebagai wali kelas
IVC. Siswa kelas IVC terdiri dari 42 siswa yang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan. Pemilihan kelas didasarkan pada pertimbangan hasil diskusi
dengan guru berdasarkan kelas yang dinilai mempunyai keragaman kemampuan. Informan dalam penelitian ini dibatasi, mengingat tujuan yang ingin dicapai dalam
penelitian ini didasarkan pada pertimbangan bahwa informan itulah yang dinilai dapat memberikan data yang valid, akurat, dan reliabel terkait dengan
implementasi keterampilan proses pada pembelajaran IPA di kelas IVC.
D. Teknik Pengumpulan Data
